海報評論員　　朱延魯

　　勞動，為成長灑下陽光，給生活帶來希望。

　　近日，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，要求構建德智體美勞全面培養的教育體系。

　　勞動，是青少年成長過程中的一門必修課，其所帶來的對事物發展規律的認識和個人精神生活的富足，是課堂教育無法替代的。并且，通過勞動實踐獲得的知識，往往經得住時間的考驗，能夠始終伴隨青少年的成長。

　　勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容。長期以來，各地區和學校堅持教育與生產勞動相結合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。因此，我們必須高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育。

　　凡事預則立，加強大中小學勞動教育，出臺政策只是第一步，要將政策轉化為實效，還需上下齊心、多方合力，共同為學校勞動教育“添把火”。

　　首先，在教學評價體系中應當增加勞動教育的權重。教學考核關系學校和師生的切身利益，勞動教育與考核關聯越緊密，學校加強勞動教育的動力越充足，學生參與勞動的積極性越高。《意見》中列舉了“建立勞動素養評價制度”的辦法，評價對象主要是學生。實際工作中，也可以將老師甚至學校納入進來，勞動也是實踐，只有這樣，才能保證勞動教育課不停留在“課程表”上。

　　其次，勞動教育也要因材施教、因地適宜，不能“一刀切”。過去的勞動教育，受條件限制，不同年級干同樣的活是常有之事，其結果必然達不到應勞動教育應有效果。新時代的勞動教育，應當以過往為基礎，揚其長、補其短。任何教育，只有因材施教才能將好事辦好。

　　再次，加強勞動教育，應當動員全社會的力量參與進來。教育一根針，串起千條線。加強勞動教育，不僅需要學校、老師和學生的配合，更需要全社會的支持。實踐基地就是勞動現場，只有全社會為青少年的勞動教育“開綠燈”，營造出學生參加勞動感到光榮的整體氛圍，那么新時代大中小學生的勞動教育課也將取得理想效果。

　　路遙在《平凡的世界》中寫道：“勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。”新時代的大中小學生正處在成長的黃金期，成長意味著希望。加強勞動教育，讓更多青少年深入到勞動現場，勞動必會賦予他們更多的成長空間和力量。

　　上好勞動教育這一課，青少年的明天會更有希望，我們的國家也會更有力量。