11月10日，西南交通大學(xué)力學(xué)與工程學(xué)院網(wǎng)站發(fā)布了一則通報。通報稱，本學(xué)期9名同學(xué)累計兩學(xué)期且每學(xué)期獲得學(xué)分?jǐn)?shù)少于15個，進(jìn)入退學(xué)預(yù)警期；6名同學(xué)退學(xué)預(yù)警期內(nèi)獲得學(xué)分?jǐn)?shù)少于15個學(xué)分且獲得總學(xué)分?jǐn)?shù)低于結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照該校《本科生學(xué)籍管理辦法》，被予以退學(xué)。

　　值得注意的是，本次西南交大清退的6名同學(xué)中，有4人皆因“沉迷游戲”。“沉迷游戲”之害，在這份通報中亦可見一斑。而這，也并非個案——2018年中國社會科學(xué)院“中國大學(xué)生追蹤調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生平均每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間約為2小時。這只是一個“被平均”后的時間，那么占據(jù)時長TOP的學(xué)生們，其面臨的或就是被清退的結(jié)局。

　　這樣的教訓(xùn)無疑是慘痛且沉重的。據(jù)通報，6名同學(xué)被清退后的去向也不盡相同，一人轉(zhuǎn)學(xué)、一人被送網(wǎng)癮中心、兩人重新參加高考，還有兩人提前離校打工，成為名副其實的“打工人”。

　　曾幾何時，撫摸著錄取通知書的那一刻，他們心中或也充滿了憧憬與向往。踏入大學(xué)校園，承載著父母的欣慰與期望，或也躊躇滿志，想要有番作為。只是不想，這樣的愿景卻過早地終結(jié)在了自己手里。

　　西南交通大學(xué)力學(xué)與工程學(xué)院網(wǎng)站的通報

　　按照法蘭克福學(xué)派的觀點，游戲通過對閑暇時間的入侵將人異化為“玩工”，是技術(shù)對于人欲望的一種改造，這種欲望一旦超越了一定界限，就會模糊閑暇與忙碌、游戲與正事之間的界限，對生活造成影響。

　　沉迷游戲是一個老生常談的話題，其產(chǎn)生原因、防治手段也都因人而異。在為這幾名學(xué)生感慨的同時，也有必要追問，為何進(jìn)入大學(xué)就是這樣的結(jié)果？如何在進(jìn)校學(xué)生中做好防網(wǎng)癮防沉迷教育工作，還需使出更多的手段。當(dāng)然，沉迷游戲更多的原因在于學(xué)生個人，這無可否認(rèn)，對此當(dāng)事人或有更準(zhǔn)確的體認(rèn)。

　　游戲本無好壞，成為傷人利器的，主要在于“度”的過界。和其他諸如“看小說”“看劇”等一樣，一旦耗費的時間精力越過界限，他們都可能造成學(xué)生學(xué)業(yè)的耽誤，甚至三觀的走形。這也是最根本的原因所在，也啟示當(dāng)代大學(xué)生，大學(xué)不“好混”，如果放松要求，輕易在誘惑面前淪陷，任由頹廢，最終自己面對的只會是“被清退”的苦果。

　　事實上，這樣的新聞，我們在近年來已見過了太多。各地高校都有相繼曝出清退在最長修業(yè)年限內(nèi)未能畢業(yè)的學(xué)生或是諸如此類存在學(xué)業(yè)荒廢的“問題”學(xué)生。

　　警鐘一次次敲響，我們也越來越明顯地感受到，大學(xué)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”正成為一種趨勢。無論是政策層面的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《一流本科教育宣言》，還是取消畢業(yè)清考、嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)等措施，都在告訴我們，大學(xué)生活也許自由，但絕不輕松，疏可跑馬卻密不透風(fēng)，學(xué)會對自己的人生負(fù)責(zé)，也是高等教育的應(yīng)有之義。

　　值得注意的是，通報中，除了沉迷游戲的4名同學(xué)外，還有2名同學(xué)是因為對所學(xué)專業(yè)不感興趣、對未來比較迷茫等產(chǎn)生了厭學(xué)心理，這也算是較正常的現(xiàn)象。遇到此類問題，固然需要自我克服之外，學(xué)校也當(dāng)有相應(yīng)的心理輔導(dǎo)渠道，及時為此類學(xué)生伸出援手，或提供更人性化的途徑，在符合條件下滿足個別學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的可能。

　　人生很短，不容再來。如果在黃金般的大學(xué)期間，不能好好把握，到頭來，唏噓遺憾的又何止旁觀的網(wǎng)友們。

　　紅星新聞特約評論員 呂京笏