2020年10月02日11:00 來源:光明網-《光明日報》
【見仁見智】
作者:任福義(天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津科技大學基地研究員)
從《社會主義有點“潮”》借網絡化表達和新興技術元素引發“潮”共鳴,到《思政熱點面對面》打破教師主導、我講你聽的傳統模式,首創翻轉課堂,實現師生共同參與,再到《這就是中國》創新采用“演講+真人秀”巧妙解讀中國制度,思政教育和視頻節目的結合產生了奇妙的化學反應,讓高冷范兒的思想政治理論有了接地氣的樣態表達,受到了大批青少年受眾的關注和喜愛。
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,承載著“在學生心靈埋下真善美的種子”的神圣使命。傳統的課程教育實踐中,思政課教師理論宣講式地授課、學生單向被動式地傾聽,不僅枯燥乏味,而且效果欠佳,使意義十分重大的思政教育流于形式。因此,思政課一度被貼上高高在上、不接地氣,嚴肅說教、沒有溫度等標簽。
在互聯網和新媒體迅速發展的當下,青少年深受復雜思潮的影響,以嗶哩嗶哩、抖音、快手等為代表的視頻平臺正在成為年輕受眾的聚集地。在這樣的文化環境下,如何有效開展思政教育成為愈加重要的時代課題。多元視聽、互動沉浸、短小緊湊、新潮時尚等年輕人喜歡的新媒體形式,怎樣才能與思政教育更好地融合在一起呢?近期熱播的一系列思政類節目給出了各自的答案。《中國共產黨為什么能》跳脫出自上而下式的理論宣講,觀眾在浙江省宣講團成員“第一視角”的帶領下走進基層,在內外互動、多點聯動中直觀感受黨的理論政策帶來的發展巨變,用感性語言實現理論宣傳的價值共鳴。《這就是中國》邀請張維為教授做主講人,與年輕人展開討論辯論,以其獨到開闊的知識視野和國際視角將中國特色社會主義“四個自信”鮮活地闡釋開來。每期節目結束后,還會在微信公眾號發布精編文章,實現二次傳播。《時代問答》由43位首席專家進行高屋建瓴的解讀,生動詮釋馬克思主義中國化理論創新成果,是“馬克思主義理論研究和建設工程”第一次電視化、欄目化的整體呈現。《理響新時代》第三季《中國宣講達人大會》,由25位“理響星”和50位“理響觀察員”組成理響觀察團互動競答、發表演說、講述故事,還通過“短視頻+小程序接力+線上線下互動”等模式拓展傳播渠道,收獲了可觀的收視率和點贊率。
無論是直接把思政課堂搬到電視和網絡平臺,還是用綜藝節目的思維和年輕人喜聞樂見的形式打造思政類節目,這些區別于“一對多”灌輸式宣講的提升思政教育實效性的積極嘗試,都取得了不俗業績。從《這就是中國》的收視數據來看,節目位列省級衛視周播節目同時段前三,網絡視頻播放量已破億。這些既出現在各大衛視,又活躍在網絡視頻平臺的思政節目,就是一堂堂有聲有色的可視化“思政公開課”,正在成為新的歷史條件下有效開展思政教育的重要形式和成功實踐。
思想政治理論,難的是講得明白、聽得進去,其中,需要政治語言與大眾語言的轉換與銜接。針對“先富還能帶動后富、實現共富嗎”等熱點犀利問題,這些思政類節目表面上是采訪提問、演講辯論、互動問答等的組合疊加,本質上則是對內容“掰開揉碎”的重組再造,再采用兼具親和力和說服力的語言講述表達,最終實現讓思想政治理論不晦澀難懂,讓思政教育真正“活”起來、“火”起來。有青年網友表示:“這種看節目形式的理論學習,把抽象的理論從書本中拽了出來,融入到現實中,氣氛活躍、真實有趣。”借由老少皆宜、活潑生動的新表達,使思政教育以更加吸引人的嶄新的面貌呈現在大眾面前。與此同時,青少年受眾在觀看節目后,也對學校思政課教材內容有了更深刻的理解和認識,這讓思政教育不再只是停留在教室里的一門傳統意義上的課程,而是真正融入實際生活的鮮活實踐。
有思想力的立意價值,有感染力的互動傳播,思政類節目用故事化、年輕化、綜藝化的“包裝”有效地煥發了思政課的魅力,讓思政課教學“柳暗花明又一村”。以《這就是中國》為代表的思政類節目,實現了統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發性的統一,有效延伸了學校思政課的“三尺講臺”。伴隨著節目制作水平的提升和新媒體時代視頻節目的賦能,電視熒屏和新媒體端將更加成為思政教育的重要傳播陣地和學習交流平臺,思政類節目也必定會進一步拉近年輕受眾和黨的創新理論之間的距離。
《光明日報》( 2020年10月02日 08版)
珠江水畔,山海之約。正是家鄉日漸擺脫貧困、走向小康的現狀、家鄉人千里馳援的善舉,讓孩子們由衷而發這份鄉梓情懷和城市認同。2020-12-08 14:25男子私刻公章倒賣公司貨物,非法獲利80萬被刑拘近日,廣州增城警方在開展“颶風2020”專項行動中,將李某抓獲歸案。
在2020年年初的新冠肺炎疫情防控阻擊戰中,身處武漢的華科挺身而出、沖鋒在前,是全國抗疫戰場中投入力量最多、作出貢獻最大的高校。這些平凡人不平凡的故事,已成為學校思政課堂最生動的案例,激勵和影響著更多華科人。
近日,國務院教育督導委員會辦公室公布了《全國專業學位水平評估工作實施方案》,啟動全國專業學位水平評估。方案提出,本次評估的核心理念主要包括三大原則:聚焦立德樹人,突出職業道德;聚焦培養質量,強化特色定位;聚焦行業需求,強調職業勝任。
華南理工大學將弘揚中華優秀傳統文化作為凝神聚氣、強基固本的基礎工程加以推進,做到“內化于心、外化于行、固化于志”。春風化雨、潤物無聲,文明校園創建激發了師生普遍的文明自覺,文明已成為校園里最美的風景。
商丘師范學院黨委書記司林勝、黃淮學院黨委書記李國勝、鄭州大學劉呂紅、洛陽市教育局楊佳佳、鄭州市文化路第一小學侯清珺分別談了做好學校思政課工作經驗。他指出,要從學校抓起、從娃娃抓起,在大中小學建立循序漸進、螺旋上升的思想政治理論課教育體系,讓黨的事業代代相傳,讓中原大地人才鼎盛。
張閃爍(女,回族)盧氏縣人民醫院內科黨支部書記、護理部副主任、心內二病區護士長,主管護師 張閃爍(女,回族)盧氏縣人民醫院內科黨支部書記、護理部副主任、心內二病區護士長,主管護師
習近平總書記指出,培養什么人,是教育的首要問題。高校要以興學報國為己任,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,扎根中國大地,辦好一流大學,為我國的教育強國建設做出應有的貢獻。
“對此,要健全省級統籌的高職分類考試招生制度,完善高職教育招生計劃分配和考試招生辦法,保留高職學校考試通過普通高考的渠道,保持分類考試招生為高職學校招生的主渠道。教育部職業教育與成人教育司負責人表示,《行動計劃》提出進一步創新思想政治教育模式,將社會主義核心價值觀融入人才培養全過程。
答:《行動計劃》提出進一步明確各層次職業教育辦學定位和發展重點,系統設計、整體推進中國特色現代職業教育體系建設。答:《行動計劃》提出深化職業教育考試招生改革,引導不同階段教育協調發展、合理分流,為學生接受高等職業教育提供多種入學方式。
充分挖掘課程思政元素,無聲育人。針對辦學定位、辦學特點、辦學目標搭建分層次、分類別、分等級的特色保障機制,促使課程思政全方位融入學校特色。努力打造課程思政品牌,特色育人。