特約評論員/蘇萍

　　近日，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》提出，課程思政建設要在全國所有高校、所有學科專業全面推進。“全面推進課程思政建設，就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。”教育部高等教育司負責人表示。

　　“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。各類課程要以符合自己特點的方式，有機地融入思政元素，達到春風化雨、潤物無聲的育人效果。”清華大學副校長彭剛的此番比喻既形象又貼切，既道出了思政建設之于高校學生如鹽之于人的生命健康不可或缺這個淺顯道理，又闡明了要像日常飲食烹飪、調理那樣將思政之“鹽”融入常態課程建設的操作要領。把課程思政融入課堂教學建設全過程的重要性和必要性也就不言而喻。

　　堅持“四統一”，讓思政之“鹽”成高校課程建設必要標配。習近平總書記指出, 高校立身之本在于立德樹人。我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務,必須堅持正確政治方向。全面推進課程思政建設工作，堅持知識傳授和價值引領相統一、堅持顯性教育和隱性教育相統一、堅持統籌協調和分類指導相統一、堅持總結傳承和創新探索相統一，讓思政教育成高校課程建設不可或缺的“鹽分”，才能解決好高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。

　　把握“三要素”，促進思政之“鹽”全方位、全程融入課程。高校教師的80%是專業教師、課程的80%是專業課程、學生學習時間的80%用于專業學習這一高校教學實際，決定了僅靠思政課既可能存在“鹽分”不足、“消化”不夠的問題，也難免出現專業教育與思想政治教育“兩張皮”現象。在發揮思政課“壓艙石”作用的同時，充分依托專業課程教學，確保課程思政建設守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，構建全員全程全方位育人大格局，既可望形成協同效應，又易于達到潛移默化、潤物無聲的效果。

　　強化“兩評價”，確保思政之“鹽”發揮鑄魂育人預期功效。全面推進課程思政建設，將思政教育與專業教育緊密結合、有機融合，既需要高校教育者增進使命感、責任感，主動作為、創新實踐，也離不開評價“指揮棒”的導向、激勵作用。這既要求完善高等教育評價體系，增加課程思政建設的考核權重，也需要引入學生和社會評價機制，通過雙重評價倒逼高校重視課程思政建設，督促高校教育者用心、用情、用力，抓實抓好課程思政建設，推動高校鑄魂育人、立德樹人，引導廣大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。（蘇萍）