從中央到地方一直高度重視干部培訓工作，各類教育培訓幫助干部深化理論武裝、補強能力短板，對干部隊伍建設、經濟社會發展發揮了積極作用。然而，基層反映，培訓工作中尚存的一些形式主義問題，導致有些干部培訓成了干部“陪”訓，學習培訓淪為“空轉”。

干部教育培訓是提升整個干部隊伍素質能力的重要途徑。干部的教育培訓也是干部工作中重要的一部分，是干部永葆黨性的鮮活，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨信念的重要方式，不斷提高干部的政治素質和執政本領，才能更好地在崗位上履職盡責，推動黨的事業不斷前行。

然而，在干部教育培訓的過程中卻出現了一個怪現象，那就是干部看起來是很認真地在參與培訓，但是實際上“身在曹營心在漢”，不知道思想已經跑到哪去了，這樣沒有靈魂的接受教育培訓，其實就是一種“假把式”，對于這種培訓成“陪”訓的問題，不僅僅要重視，更需要幫助干部糾正他們的錯誤方式，要以“身到、心到、行到”的方式正確打開教育培訓。

干部參加教育培訓要“身到”。干部的教育培訓也并非是“一刀切”，而是針對不同的崗位、不同的內容進行有針對性的培訓，那么在參與培訓的人員上也需要更精準。然而，在干部實際的教育培訓之中，真正能夠做到培訓內容和培訓對象相契合的并不多。比如，很多基層單位是“一人一科”，派干部參訓將嚴重影響單位正常運轉，單位不得不安排“閑人”參訓。顯然，要讓干部更好地參加教育培訓，尤其需要進一步完善人才的管理體系，在選派培訓干部的時候，才能更有針對性地選擇，讓培訓更有成效。

干部參加教育培訓要“心到”。干部教育培訓的根本出發點是希望干部能夠通過教育培訓，在思想認識上，在工作能力上都有提高，能夠在覺悟上有更大的提升，這才是培訓的初衷。然而，一些干部卻把培訓當成了“走過場”“做任務”，在培訓的要求上不求“效果好”，而是在“差不多”上睜只眼閉一只眼。顯然，這種心不到的教育培訓，根本就未能讓教育培訓的內容入心入腦，在幫助干部提升上也難以發揮出應有的作用。

干部參加教育培訓要“行到”。“一語不能踐，萬卷徒空虛”。學習的目的在于運用。干部參加教育培訓是助力他們的思想結構，知識結構完善提升的有效方式，能夠把這些理論知識轉化為實際的能力，這就需要理論和實際相結合，在實踐中讓理論的認識更充分，用理論指導實踐，才能夠更好地推動工作，讓干部的教育培訓能夠成為知行合一的有效“銜接器”，提升干部服務群眾的能力，增強群眾對干部工作的滿意度。

干部教育培訓事關黨和國家發展大局，既要讓干部教育培訓工作成為一項常態化工作，更需要在培訓質量上嚴格把關，讓每一次的培訓都能夠讓干部有所獲得，以學促干，推動經濟社會高質量發展。 （肖水泉）