中華民族面臨的每一次困難和挑戰

　　都會喚起無盡的愛國熱忱

　　激發出眾志成城的偉大力量

　　涌現出無數可歌可泣的英雄故事

　　此時此刻

　　“白衣天使”和“人民衛士”正沖鋒在前

　　與生命賽跑

　　和病毒抗爭

　　守衛著人民的健康

　　陰霾掩蓋不了月光白衣

　　疫情抵擋不了華夏共力

　　武漢悲壯，湖北危急

　　此時，關愛他們，幫助他們

　　鼓舞他們，牽掛他們……

　　中華民族扶危濟困

　　眾志成城 共克時艱……

　　這是最樸素的家國情懷

　　家是最小國

　　國是千萬家

　　若問家國情懷為何物

　　就是對民族的認同感

　　它藏在范仲淹的生死憂患里

　　也藏在《滿江紅》的壯懷激烈里

　　一場疫情，一場災難

　　得到鍛煉成長的是我們每一個人

　　更包括我們每一位青年大學生

　　中國青年是有遠大理想抱負的青年

　　是有深厚家國情懷的青年

　　是有偉大創造力的青年

　　立志而圣則圣矣

　　立志而賢則賢矣

　　他們相信科學、懷揣夢想、向往光明！

　　那么

　　在這個特殊的時期里

　　在這場特殊的戰役中

　　肩負著為黨育人、為國育才的高校老師

　　你們準備好了嗎？

　　怎么用好特殊的課堂

　　怎么用好特殊的教材

　　應該給予學生什么樣的教育

　　期望學生成為什么樣的人才

　　聽聽他們怎么說……

　　激發學生愛國主義情感

　　教育廳思政處處長王繼東

　　處于拔節孕穗期的青少年學生，正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，這一時期他們的心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培。

　　我們將始終牢記立德樹人根本任務，切實解決培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，給學生心靈播下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。

　　我們將充分利用疫情防控的特殊課堂和特殊教材，引導教師及時將防疫抗疫中涌現的先進人物、典型事跡作為教學案例融入思政課教學，講好中國抗擊疫情故事，組織全體學生認真上好2020年春季開學思政第一課，進一步激發愛國主義情感，切實增強民族自豪感和自信心，更加堅定在黨中央堅強領導下，眾志成城、同舟共濟打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰的信心和決心，引導教育廣大師生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

　　主動開展好大學生思想政治教育

　　鄭州大學黨委常委、宣傳部長厲勵

　　作為一名高校思想政治工作者，要充分利用重大疫情這一特殊時期、特殊情境，主動開展好大學生思想政治教育。

　　黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐，是一部生動鮮活的愛黨和愛國主義教育實踐教材，是一堂感人至深的愛黨和愛國主義教育實踐大課。我們要充分利用好這部實踐教材、上好這堂實踐大課，通過多種形式的學習、宣傳、教育和實踐，向大學生講清楚中國共產黨的領導優勢和中國特色社會主義制度的比較優勢，向他們推送黨領導人民抗擊疫情的感人故事，向他們展示中國特色社會主義制度集中力量辦大事的實踐案例，向他們傳播體現社會主義核心價值觀的大愛精神，讓大學生深切感受到中國共產黨的堅強領導，中國特色社會主義制度的顯著優勢。

　　要積極組織動員大學生在各級黨委和政府的領導下，與所在地基層群眾一同做好自身防護、一同抗擊疫情，積極配合所在的社區和村委會，力所能及地發揮自身優勢，積極主動地傳播正能量，讓他們在親身參與這場沒有硝煙的戰爭中，進一步提振戰勝疫情的信心和勇氣，進一步增強聽黨話、跟黨走的情感認同，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

　　要對大學生進行正確的生命觀教育，教育引導他們珍愛生命，正確理解生命的真諦。要以白衣天使、人民解放軍、志愿者等“最美逆行者”的大愛精神、犧牲精神和奉獻精神作為生動教材，全媒體講好典型故事，讓大學生在感動中感悟、在感悟中成長，進一步增強責任意識和擔當精神，主動擔負起歷史使命和時代責任，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人，將這場突發災難轉化為民族振興的寶貴精神資源。

　　做河南教育精神的傳承者

　　鄭州大學書法學院團委書記、輔導員張珂

　　作為高校輔導員，在疫情面前應該拿出什么樣的精神態度呢？

　　從河南的教育精神里，我們體會到無堅不摧的是信仰，是對民族的熱愛、對國家的忠誠、對使命的擔當、對知識的渴求。疫情面前，這種信仰的傳承、教育精神的傳遞，要求輔導員們擺正態度、堅守崗位、以身作則，以積極的心態，把疫情災難當做教材，引導學生構建正確的世界觀和人生觀。和學生們一起，以時不待我，我將無我，不負信仰的精神態度，從做好個人防護工作、認真配合學校，不傳謠不信謠做起，到沖鋒在前，爭當社區疫情防控志愿者，再到不忘學習，用知識武裝自己，爭做對社會有貢獻的有為青年。輔導員和青年學生緊密團結起來，做河南教育精神的傳承者。

　　病毒雖然可怕，但是我們有團結一心戰勝疫情的堅定決心，有心連心的團結，有必勝的精神支撐，全民抗疫，從我做起，共克時艱。

　　用事實教育學生，用信仰引導學生

　　鄭州大學馬克思主義學院思政課教師周榮方

　　“老師應該拿出什么樣的精神狀態呢？”鄭邦山廳長在新聞發布會上的這句話說出了自疫情發生以來我們很多思政課教師的思考。鄭邦山廳長的講話也讓這個問題有了答案：用事實教育學生，用信仰引導學生。

　　看今朝，一批批共產黨員詮釋著入黨時的誓言；一批批醫護人員詮釋著“用生命守護生命”的初心；一批批志愿者詮釋著“堅韌不拔、從容不迫的愛國情懷”。

　　災難考驗國家的執政能力，人民信仰的力量，而我們面對“災難”做出的答卷，有目共睹。這必將讓師生的“四個自信”愈加堅定！我們相信，疫情很快會過去，但是這場災難這場疫情帶給我們的思考與歷練，將融為教育精神的一部分傳遞下去，為國家未來的發展貢獻教育力量。

　　讓我們共同讀好

　　《全民戰“疫”》這本無字之書

　　河南財經政法大學國際教育學院團委書記、輔導員張曉靜

　　在這個特殊的時期，輔導員肩負著引導廣大青年明辨是非、堅持真理、擔當責任的重任，我愿在這場沒有硝煙的戰爭中，勇做“領跑者”，用細致溫暖的關懷、樸實生動的文字、直觀生動的微課，引領同學們矢志不移聽黨話，跟黨走。

　　古人云：“立身以立學為先,立學以讀書為本”。讓我們共同讀好《全民戰“疫”》這本無字之書，敬畏生命、堅定信念、崇尚科學、錘煉品德，自覺成為黨和國家的正能量宣傳員，以星火之力，為打贏這場疫情防控阻擊戰助力！

　　通過疫情防控這面鏡子 明確道德責任和擔當

　　河南師范大學馬克思主義學院院長、教授、博士生導師馬福運

　　在疫情防控這場全民戰役中，我省廣大思想政治理論課教師應該繼續發揚河南教育精神，充分利用疫情防控這個生命教育、信念教育、科學教育、道德教育的生動教材，引導和教育大學生通過堅定防疫必勝的信念錘煉人生遠大理想。

　　通過感受生命的珍貴體會人與自然和諧共生，通過疫情防控的成功實踐激發科學報國之志，通過疫情防控這面鏡子明確道德責任和擔當，淬煉堅忍不拔、從容不迫的奮斗精神和愛國愛民、天下為公的家國情懷，為堅決打贏這場人民戰爭貢獻自己的力量。

　　教育，在生活中更顯真實， 在困境中方顯本質

　　河南農業大學文法學院輔導員朱瑞萍

　　生活是一本最好的教科書，更是思想政治教育最好的教材。當離開校園，拋開課本，走下課堂，面對生活中這場沒有硝煙的戰“疫”時，我們更要讓學生感受到在困境中孕育而生的精神力量。

　　那些逆行而上的白衣戰士，敢當人先的共產黨員是信念教育的靈魂所在；那些生命離去的不幸哀嘆，治愈康復的希望之音，是生命教育的真實素材；那些爭分奪秒的科研團隊，防疫方法的正確指導是科學教育的生活實踐；那些隱姓埋名的愛心人士，自主隔離的疑似人員是道德教育的現實來源。

　　教育，在生活中更顯真實，在困境中方顯本質。面對疫情，我們攜手共進，讓困境激勵成長，讓不幸成為通往幸福的橋梁。

　　完成一次對學生的家國教育、生命教育、信念教育

　　洛陽師范學院黨委學工部部長吳瑤

　　艱苦磨練意志，多難必將興邦。作為一名高校思政工作者，我們從中領悟和擷取到了可以授之以人的溫暖與力量。 疫情當前，積極應對、迅速行動，全面掌握學生的身心健康情況，堅決貫徹執行黨中央關于疫情決策部署，并以此為契機完成一次對學生的家國教育、生命教育、信念教育，高校思政隊伍責無旁貸。

　　艱難困苦，玉汝于成，我們將以忠誠與奉獻陪伴全體學生共同面對這次挑戰；荊棘載途，終見晴空，我們有信心以能力與擔當向人民交上一份滿意答卷。

　　以“戰疫”中的群英譜為教材

　　鄭州航空工業管理學院馬克思主義學院副教授侯麗羽

　　關注時代之問，讓知識回歸重大現實問題，是思想政治教育的題中應有之義。在這場人民戰“疫”中，思想政治教育工作者應當關注以下教育內容，做到知識傳授與價值引領同向而行。

　　一是生命教育。在加速行進的社會列車中，疫情對生命的危害，讓我們有強烈的在場感。“每個人是自己健康第一責任人”，拒絕不科學的生活方式和消費方式，敬畏和守護生命，責任不在他人，而在你我。

　　二是愛國主義教育。黨中央集中統一領導，全國一盤棋，群防群控體現了中國精神和中國力量，蘊含著太多鮮活的愛國主義素材。

　　三是健康心態教育。在經歷災難和面對苦難時，關注學生體驗，給予情感支持，引導學生形成理性平和的心態，是思政工作者的使命和職責。

　　四是責任教育。在抗擊疫情中，耄耋長者愈艱難愈向前，青年群體義無反顧，合力構建了一個“責任共同體”。以“戰疫”中的群英譜為教材，增強學生的社會責任感，是留給思政工作者的一堂大課。

　　借此培養學生濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感

　　河南大學歐亞國際學院黨委副書記黃鑫

　　鄭邦山廳長在新聞發布會上的話引人思考、給人啟示、催人奮進。作為一名每天與學生打交道的高校思政教育工作者，我深為觸動。

　　讓我印象最為深刻的是，在這段話里，提到了抗戰時期河南大學的辦學歷史。這段歷史體現的百折不撓、自強不息的奮斗精神，也是河南教育精神，河南大學既是我的母校，也是我工作的單位。可以說，這種精神也一直影響著我。

　　國家的希望在青年，民族的未來在青年。高校大學生是青年群體中的中堅力量，肩負著實現國家富強、民族復興、人民幸福的時代重任。作為一名高校教育工作者，做好學生思想政治教育工作是我工作的核心所在。無論是抗戰時期的堅持辦學，還是汶川地震后的支援重建，個人的命運始終與祖國、民族的命運緊緊地聯系在一起 。 在這些特殊時期，從另一方面講，正是我們引導和教育學生的鮮活教材。

　　當下，在全國上下抗擊疫情的時刻，我們更要深思教育的本質和目的，學會如何把災難當做教材，把困難當成挑戰，把危機變成機遇，不斷提升教育的層次和內涵。 借此培養學生濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感，引導和教育學生去認識自然、敬畏生命、尊重科學，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 讓青年學子深刻認識到只有將個人理想奮斗融入祖國建設和時代大潮中，把自己的小我融入到祖國大家庭中，生命才更有意義，奮斗才更有價值。

　　把思想政治教育工作做實、做細、 做到學生心坎上

　　河南理工大學黨委學生工作部長兼心理健康教育與咨詢中心主任黃保金

　　作為學生工作部門負責人，我們一定把切實保障學生生命安全和身心健康放在第一位，持續通過網絡、微信、QQ等資源，積極開展線上思想政治教育，及時推送習近平總書記關于疫情防控、堅決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰、總體戰系列重要指示，教育引導全校學生增強“四個意識”、做到“兩個維護”、厚植愛國情懷、堅定戰疫信心；進一步凝聚全校學工人員智慧和力量，通過“鍵對鍵”與學生“心連心”，“點對點”向學生送溫暖，“人盯人”守護學生身心健康，切實把思想政治教育工作做實、做細、做到學生心坎上，引領全校學生齊心戰“疫”，共克時艱。

　　培養學生的“奮斗精神和家國情懷”

　　河南科技大學馬克思主義學院院長、 河南省社科聯兼職副主席劉振江教授

　　突如其來的新冠肺炎肆虐中華大地，把中華民族拖入了疫情防控人民戰爭之中。

　　面對戰爭的考驗，高校思政課戰線的教師必須踴躍投入戰斗實踐，教育和引導大學生認清戰爭性質即最具有新的歷史特點的偉大斗爭，堅定依靠黨、政府和人民打勝戰爭的信心，堅決打擊西方敵對勢力和國內公知的造謠破壞活動，培養學生的“奮斗精神和家國情懷”，為排除謠言干擾、阻斷傳播渠道、消滅新冠病毒并最終“打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰”交上一份滿意的答卷！

來源：河南省教育廳