“科技是車，人文就是剎車和方向盤，科技離不開人文。”談及科技與人文的關(guān)系，在前不久舉行的首屆中國科學文化論壇上，中國科協(xié)名譽主席、中國科學院院士韓啟德如是說。

　　與會專家表示，當前全球科技發(fā)展迅猛，與之相關(guān)的人文研究則相對滯后，推進科技與人文良性互動，應重視科學文化的研究，營造良好的科學文化氛圍。

　　韓啟德認為，當前我國科技界一定程度上存在急功近利、學風浮躁等問題，究其原因都與科學文化建設不足有關(guān)系。因此，弘揚科學文化對我國培育創(chuàng)新土壤有重要意義。

　　如何弘揚科學文化？中科院院士蒲慕明說，科學共同體應積極作為，努力構(gòu)建中國科學文化的理論體系、學科體系、話語體系。

　　“現(xiàn)代科學、科學文化雖然是舶來品，但中國古代科學傳統(tǒng)仍然可以啟發(fā)當代科學思維。”中國科學技術(shù)史學會理事長孫小淳認為，中國傳統(tǒng)文化為當代科學文化建設提供了思想源泉。

　　專家表示，營造良好的科學文化氛圍，需要進一步提高公眾對科學文化的理解和認知。“倡導科學精神和人文精神的融合，科技工作者需要提高科學文化素養(yǎng)和科學道德修養(yǎng)，做好科普工作，讓公眾真正理解科學。”中國科技新聞學會理事長宋南平說。

　　中科院院士、中國科普作家協(xié)會理事長周忠和認為，公民科學素質(zhì)的培育是一項長期任務，當前我國科學普及與科學教育還有很多不足。應繼續(xù)加大科普投入，提升教師隊伍的科學素質(zhì)，設計好面向青少年的科普教育活動。

　　論壇期間，北京大學科學技術(shù)與醫(yī)學史系正式揭牌成立，韓啟德?lián)蜗抵魅巍ｍn啟德說，當前國內(nèi)高校的科學史教育相對滯后， 文科與理工科教育存在兩張皮的現(xiàn)象，比如理工科教育中，課堂上講授的知識越來越多，卻很少提及這些知識的來龍去脈。科學史教育正是溝通二者的橋梁，讓科技與人文相向而行。

　　韓啟德介紹，北京大學科學技術(shù)與醫(yī)學史系將踐行文理結(jié)合、多學科交叉融合的理念，聯(lián)合全國各方面科學史力量，以問題為導向，培養(yǎng)科學技術(shù)史、醫(yī)學史人才，同時服務于國內(nèi)、國際科學史研究。去年底，北京大學與中國科協(xié)聯(lián)合成立了科學文化研究院。韓啟德說，這兩者一個是高地，一個是平臺，一個著重于研究與教育，一個重在聯(lián)合與傳播。兩個機構(gòu)有分有合，將發(fā)揮各自優(yōu)勢，助力科學文化建設。

　　《 人民日報 》（ 2019年06月24日 19 版）