六一，屬于兒童的節(jié)日，在這一天里，我們可愛(ài)的“花朵們”或收到喜愛(ài)的禮物，或在父母的陪伴下一起游玩，又或與伙伴們一起做一些有意義的活動(dòng)……生活水平越來(lái)越高，孩子們?cè)趯儆谧约旱墓?jié)日中過(guò)得也越來(lái)越豐富多彩。

　　隨著兒童節(jié)的到來(lái)，“如何教育孩子，使其快樂(lè)成長(zhǎng)”再次成為大家關(guān)注的話題。在日子越過(guò)越好的同時(shí)，探索一套“符合兒童身心健康的教育方法”，也成為了家長(zhǎng)、學(xué)校、教育學(xué)家、教育部門等關(guān)注的重點(diǎn)，各方都在潛心研究并付諸于實(shí)踐。

　　但不管是哪種方法，都離不開(kāi)“父母”這一重要角色。眾所周知，孩子受家庭教育的影響最大，父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，也是孩子的第一任老師，在教育孩子方面有所作為，這是父母能發(fā)揮出的最基本的作用，也是父母的責(zé)任和義務(wù)。

　　稍感遺憾的是，并非所有父母都掌握了正確的教育方法，以為教育孩子的最終目的就是要達(dá)到自己的預(yù)期，而一旦預(yù)期不達(dá)，便會(huì)覺(jué)得是自己的教育方法出了問(wèn)題。殊不知，要想讓孩子順利完成一個(gè)快樂(lè)健康的身心跨越，就必須尊重其天性，撫養(yǎng)和教育孩子，必須尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，最大程度地滿足孩子的正當(dāng)情感訴求。

　　一些“望子成龍、望女成鳳”的“焦慮媽媽”“暴躁爸爸”或“狼爸虎媽”們，按照自己的想法不斷給孩子施壓。而事實(shí)上，孩子要學(xué)什么、孩子想要掌握什么，必須要根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好而定，絕不能強(qiáng)迫。在培養(yǎng)興趣上，這部分父母要學(xué)會(huì)“放松自己”，“順其自然”。只有快樂(lè)、健康的氛圍下才能培養(yǎng)出真正的興趣，而強(qiáng)迫，只能扼殺天性。

　　若想讓孩子的天性得到尊重，首先就必須遵循孩子成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，理解孩子的正當(dāng)訴求。對(duì)教育孩子認(rèn)識(shí)越深刻，在教育孩子時(shí)考慮，甚至擔(dān)心的也就越多，這就是敬畏。愛(ài)與敬畏同在，就讓我們有了更多的責(zé)任感。

　　父母的“身教”重于“言傳”。作為新時(shí)代的父母，就該與時(shí)俱進(jìn)地改變自己的教育觀點(diǎn)，以敬畏孩童成長(zhǎng)天性的真心對(duì)待孩子。教育孩子，也是父母與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，尊重孩童的成長(zhǎng)天性和屬于孩童自己的“世界”，懷一顆敬畏心，伴孩子健康成長(zhǎng)。（文/劉天放）

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