讀小學(xué)四年級(jí)的女兒最近不再天天捧著手機(jī)傻笑了，這讓原本憂心孩子學(xué)習(xí)的北京陳女士舒了一口氣。原來(lái)，通過(guò)給短視頻App設(shè)置“青少年模式”，孩子每天觀看超過(guò)40分鐘后，需要家長(zhǎng)輸入獨(dú)立密碼才能繼續(xù)使用。

　　這種“青少年模式”，正是今年3月國(guó)家網(wǎng)信辦指導(dǎo)“抖音”“快手”“火山小視頻”等短視頻平臺(tái)試點(diǎn)上線的青少年防沉迷系統(tǒng)。

　　青少年自控能力不足 網(wǎng)絡(luò)防沉迷刻不容緩

　　用戶開(kāi)通、關(guān)閉“青少年模式”均需輸入提前設(shè)置的獨(dú)立密碼。進(jìn)入“青少年模式”后，每日使用時(shí)長(zhǎng)將限定為累計(jì)40分鐘，包括打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將不可用；每天22時(shí)至次日6時(shí)期間，“青少年模式”下，用戶將被禁止使用短視頻App。

　　據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，我國(guó)短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億，其中青少年用戶占了很大比重。網(wǎng)絡(luò)短視頻行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也引發(fā)青少年不同程度的沉迷問(wèn)題。

　　“青少年好奇心強(qiáng)，自控能力卻不足，防沉迷系統(tǒng)上線正當(dāng)其時(shí)。”華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐認(rèn)為，青少年正處于世界觀、價(jià)值觀都在塑造形成的關(guān)鍵期，相關(guān)主管部門(mén)有必要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，有關(guān)企業(yè)也要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

　　開(kāi)展青少年防沉迷工作刻不容緩，國(guó)家網(wǎng)信辦等相關(guān)主管部門(mén)歷時(shí)半年時(shí)間，組織短視頻平臺(tái)企業(yè)研發(fā)和試點(diǎn)上線了短視頻防沉迷系統(tǒng)。不少家長(zhǎng)反映，孩子刷的內(nèi)容健康了、正能量了，推送的都是教育類、知識(shí)類的有益內(nèi)容。

　　國(guó)家網(wǎng)信辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、完善管理制度的基礎(chǔ)上，于今年5月底在全國(guó)主要網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)中推廣青少年防沉迷系統(tǒng)，并逐漸形成統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范。

　　專屬內(nèi)容池 讓孩子愛(ài)上綠色視頻

　　青少年問(wèn)題研究專家普遍表示，不加選擇地瀏覽視頻內(nèi)容，可能會(huì)對(duì)青少年價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。比如短視頻中的炫富、直播刷禮物，可能給青少年造成一種對(duì)生活的錯(cuò)誤了解，認(rèn)為成功很容易，可以一夜暴富；而一些偏激極端的內(nèi)容，比如吃玻璃碴、虐待動(dòng)物等，則可能讓是非觀念還未成型的青少年誤入歧途。

　　記者在手機(jī)上嘗試開(kāi)啟“青少年模式”后，短視頻App會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到青少年專屬內(nèi)容池，向青少年推送適合其年齡階段的內(nèi)容，包括精選課程、音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、手工、美育等教育類益智性內(nèi)容，以及展示祖國(guó)大好河山、風(fēng)土人情、生產(chǎn)勞動(dòng)、感人故事、傳統(tǒng)文化等寓教于樂(lè)的精品內(nèi)容。沒(méi)有了游戲、美女斗舞、明星緋聞等推送內(nèi)容，也不能開(kāi)啟直播和瀏覽同城頁(yè)面。

　　對(duì)于推送內(nèi)容的篩選，快手相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，快手成立了未成年人內(nèi)容評(píng)級(jí)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行24小時(shí)輪班制，并專門(mén)制定了未成年人審核標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)急機(jī)制。

　　字節(jié)跳動(dòng)公司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，抖音和火山小視頻防沉迷系統(tǒng)根據(jù)后臺(tái)的內(nèi)容分類，過(guò)濾掉了不適宜青少年瀏覽的內(nèi)容。平臺(tái)對(duì)“青少年模式”下的內(nèi)容豐富度及數(shù)量級(jí)均進(jìn)行了擴(kuò)充，在精選的青少年課程知識(shí)、科普類等教育益智性基礎(chǔ)上，增加了生活實(shí)用技能、休閑類等寓教于樂(lè)的精品內(nèi)容。

　　疏導(dǎo)應(yīng)大于限制 家長(zhǎng)、學(xué)校科學(xué)協(xié)同是關(guān)鍵

　　湖北省襄陽(yáng)市人民路小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)夏天會(huì)認(rèn)為，現(xiàn)在青少年是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“原住民”，天天堵截孩子使用電子產(chǎn)品也不現(xiàn)實(shí)。

　　中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷說(shuō)，相對(duì)于城市的孩子，農(nóng)村孩子特別是留守兒童更容易沉迷。大城市文化服務(wù)比較豐富，城里孩子可以去看電影、去公園、去旅游；但農(nóng)村的孩子沒(méi)有這些條件，特別是留守兒童，生活中沒(méi)有接觸其他文化生活的機(jī)會(huì)和環(huán)境，有的只能靠刷短視頻來(lái)獲取歡樂(lè)或打發(fā)時(shí)光。

　　“現(xiàn)實(shí)中，有的家長(zhǎng)缺乏對(duì)子女使用網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)，特別是農(nóng)村留守兒童，在缺乏監(jiān)護(hù)人照顧監(jiān)督的情況下，很容易讓防沉迷系統(tǒng)效果打折扣。”國(guó)家網(wǎng)信辦相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，當(dāng)前短視頻青少年防沉迷系統(tǒng)尚依賴家長(zhǎng)自主選擇，未成年子女仍有機(jī)會(huì)選擇不開(kāi)啟“青少年模式”，繞過(guò)防沉迷系統(tǒng)隨意瀏覽。

　　“真正沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年往往是那些不想被管理的。”孫宏艷建議，成年人要作出表率，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境、建設(shè)和諧的親子關(guān)系；教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中給予積極回應(yīng)和細(xì)致幫助，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自律。

　　據(jù)悉，短視頻平臺(tái)目前正在部分區(qū)域試點(diǎn)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析用戶行為，識(shí)別疑似未成年人用戶，并自動(dòng)為其切換為“青少年模式”。

　　短視頻平臺(tái)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，產(chǎn)品改進(jìn)是為了更好地幫助青少年成長(zhǎng)，希望廣大家長(zhǎng)能夠加入反饋意見(jiàn)，一起為未成年人構(gòu)建健康綠色的網(wǎng)絡(luò)空間。

　　國(guó)家網(wǎng)信辦有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，讓青少年防沉迷系統(tǒng)真正發(fā)揮威力，既需要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，也需要社會(huì)各界共同努力，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。