日前，教育部、中組部、中編辦、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部和人力資源社會(huì)保障部等六部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟诽岢?個(gè)方面舉措，以努力造就一支熱愛鄉(xiāng)村、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍為導(dǎo)向，確?！兑庖姟返母黜?xiàng)政策措施落到實(shí)處、取得成效。

　　厚植“鄉(xiāng)村振興+立德樹人”教育情懷，要做改革攻堅(jiān)的“急先鋒”。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，核心在人才振興。鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍作為教育體制改革的“急先鋒”，首先要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，將鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化結(jié)合起來統(tǒng)籌推進(jìn)。一方面，要明確各環(huán)節(jié)責(zé)任主體，落實(shí)聯(lián)席會(huì)議制度，精準(zhǔn)對(duì)接鄉(xiāng)村教育需求，最大化教師職業(yè)發(fā)展力、職業(yè)供給力、職業(yè)保障力，以“首席”教學(xué)崗位計(jì)劃為常態(tài)科學(xué)指引，發(fā)揮“帶頭人”培養(yǎng)示范優(yōu)勢(shì)，接續(xù)推進(jìn)全面脫貧、義務(wù)教育、鄉(xiāng)村治理等與鄉(xiāng)村振興的有效銜接。另一方面，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，厚植愛國主義情懷，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，扎根鄉(xiāng)村一線，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起、從現(xiàn)在抓起。同時(shí)，要以“德智體美勞”全面發(fā)展為教育目標(biāo)，弘揚(yáng)主旋律，扣好“第一?？圩印?，提升思想政治素質(zhì)，力求全景式“造形”、全方位“鑄魂”、全過程育人，鍛造師德師風(fēng)正、情懷深、視野廣、思維新、行動(dòng)實(shí)的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。

　　打造“雙向固本+創(chuàng)新助推”教育模式，要做多向領(lǐng)跑的“生力軍”。創(chuàng)新教師教育模式有利于激發(fā)奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村的內(nèi)生動(dòng)力，拓展多元共建、多向發(fā)展空間。要以黨建為引領(lǐng)，牢牢穩(wěn)固“定向+委培”模式，暢通崗位供需、輪崗機(jī)制“雙向流動(dòng)”，探索構(gòu)建招聘、支教、師資培養(yǎng)、定期交流、政府購買服務(wù)等于一體的教育供給“大格局”，統(tǒng)籌配置跨地域、跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨學(xué)段的鄉(xiāng)村人才“智庫”，促進(jìn)優(yōu)秀人才向鄉(xiāng)村有效流動(dòng)。要立足鄉(xiāng)村，大膽探索鄉(xiāng)村教師教職工編制“周轉(zhuǎn)池”制度，吸引高端人才、骨干教師、畢業(yè)大學(xué)生等創(chuàng)業(yè)主體到鄉(xiāng)村從教支教，在師資隊(duì)伍“引、育、用、管”多方面齊發(fā)力、強(qiáng)動(dòng)能。與此同時(shí)，要發(fā)揮5G、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)一體化構(gòu)建公共資源教育平臺(tái)，完善信息技術(shù)在課程設(shè)置、硬件建設(shè)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)考核等方面運(yùn)用，讓教育教學(xué)資源更加緊密融合、更加開放共享、更加均衡普惠。

　　健全“政策兜底+生活服務(wù)”教育保障，要做全面貫徹的“多面手”。住房、醫(yī)療、救助等職業(yè)保障和精神文化、生活領(lǐng)域的專業(yè)保障，構(gòu)成了教育保障的基本前提。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“教師是辦好鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵，要在政策和待遇上給他們更多傾斜”。要以鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍數(shù)量基本充足、質(zhì)量明顯提升、結(jié)構(gòu)顯著優(yōu)化、地位大幅提升為3-5年內(nèi)基本目標(biāo)，暢通職稱評(píng)聘、晉升發(fā)展、成長成才、建功立業(yè)渠道，著力解決鄉(xiāng)村教師“下不去、留不住、教不好”的“老大難”問題，保障配套措施和資源更可持續(xù)、更加公平高質(zhì)量。要著力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，因地制宜、分類施策，健全艱苦邊遠(yuǎn)程度差別化的保障政策，充分釋放紅利，讓經(jīng)費(fèi)、編制、待遇等保障貫穿全面實(shí)施的“每一公里”，也讓物質(zhì)激勵(lì)和精神文明建設(shè)加快鄉(xiāng)村教師成才步伐。要樹立扎根一線、矢志奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，廣泛宣傳宣講其教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)信息，推動(dòng)教育培訓(xùn)更加多元、廣泛、深入。

　　完善“精準(zhǔn)執(zhí)紀(jì)+嚴(yán)實(shí)體系”教育監(jiān)督，要做規(guī)范運(yùn)行的“干凈人”。發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，必須要把“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到行動(dòng)上，將加強(qiáng)教育領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)作為重大政治任務(wù)。要在教育資金“?？顚Ｓ谩?、薪酬制度改革、專項(xiàng)計(jì)劃提升工程等領(lǐng)域加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，形成科學(xué)運(yùn)行、規(guī)范高效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核體系，為能育才、育好才、甘于投身到鄉(xiāng)村一線的師資力量撐腰鼓勁、提振士氣，依法依規(guī)履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)，做好監(jiān)管機(jī)制、約束機(jī)制、精準(zhǔn)問效的“后半篇文章”。要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)與廣開門路相統(tǒng)一，著力發(fā)現(xiàn)群眾反映集中、反映強(qiáng)烈的問題線索，從嚴(yán)從實(shí)發(fā)揮好信訪舉報(bào)、督查巡察、廉潔監(jiān)督等平臺(tái)作用，把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作與師風(fēng)師德問題專項(xiàng)治理同部署、同推進(jìn)，確保嚴(yán)肅慎重精準(zhǔn)規(guī)范問責(zé)。要進(jìn)一步規(guī)范隊(duì)伍管理，保障鄉(xiāng)村教師合法權(quán)益，探索物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)表彰更加制度化、透明化、民主化的有效路徑，通過加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，不斷提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)、實(shí)戰(zhàn)能力、業(yè)務(wù)水平和整體形象。

　　百年大計(jì)，教育為本。在教育情懷、教育模式、教育保障、教育監(jiān)督方面精準(zhǔn)對(duì)接、齊向發(fā)力，為鄉(xiāng)村教育“+”速度，加出效率、加出水平、加出風(fēng)采，不斷提升廣大鄉(xiāng)村教師的幸福感、獲得感、安全感。（來源：宣講家網(wǎng)）

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