特約評論員/張英豪

　　9月8日，國際掃盲日。國際掃盲日由聯合國教科文組織1965年設立，旨在動員世界各國以及相關國際機構重視文盲現象，與文盲現象作斗爭，并促進世界各國普及初等教育，提高初等教育的水平，使適齡兒童都能上學，達到能夠識字的目標，最終達到增進人際溝通，消除歧視，促進文化傳播和社會發展的目標。

　　自1952年開始第一次大規模的掃盲運動后，中國文盲比率由1949年初的80%以上下降到2000年的6.72%，2010年第六次全國人口普查時為4.08%，2015年聯合國教科文組織統計數據為3.6%，創造了人類歷史上的偉大奇跡。教育興則國家興，教育強則國家強。扶貧先扶智，治貧先治愚。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點，決戰脫貧攻堅、決勝全面小康，終點近在咫尺，各地必須堅持把教育扶貧作為脫貧攻堅的重中之重，全面普及初等義務教育、發展職業教育、完善高等教育，全方位、多角度消除文盲現象，千方百計阻斷貧困代際傳遞，打通教育扶貧“最后一公里”，奪取收官之戰的全面勝利。

　　十年樹木，百年樹人。諾貝爾經濟學獎獲得者阿馬蒂亞·森說過，教育的缺失是“能力剝奪的貧困”，是比收入貧困更深層的貧困，會引發“貧困的代際傳遞”。教育扶貧能讓貧困地區的孩子掌握知識、改變命運，讓農村文盲改變思想、增強技能、造福家庭，實現貧困群眾自身思想觀念的轉變、知識短板的補齊、創新創業能力的提高、經營管理經驗的豐富。教育扶貧是決戰決勝脫貧攻堅的重要助力，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，事關百姓福祉和全面建成小康社會成色，更事關國家發展和民族未來，是最有效、最直接、最長遠的精準扶貧。

　　習近平總書記高度重視教育扶貧工作，多次對發展教育、提高貧困地區人民的經濟社會文化水平等作出重要論述。今年4月，習近平總書記曾表示：“要推進城鄉義務教育一體化發展，縮小城鄉教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞。”教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。近年來，各地堅持扶貧與扶志扶智相結合，創新探索出一系列教育扶貧新機制、新亮點、新成效。在四川涼山，“一村一幼”工程為貧困地區“播種”下明天的希望；在陜西綏德，中國電科援建“科技小屋”， 幫助貧困學子學習科學知識、感受科技魅力；在安徽泗縣，農民夜校將“日落而息”變成“日落而學”......各地持續探索與推進教育扶貧，朝著教育扶貧“培養一個、造福一家、影響幾代”的目標奮力前行。

　　教育有希望，脫貧就有希望。決戰決勝脫貧攻堅，推進貧困地區全面脫貧與鄉村振興有效銜接，基礎在教育，關鍵在人才。推進教育扶貧，實現教育強國，各地要從改善辦學條件上下功夫，加大基礎設施投入，加強鄉村教師建設，全方位、多角度提升貧困地區學生受教育水平；從防止因貧輟學上下功夫，聚焦義務教育階段，加強社會保障力度，推進教育均衡發展，堅決兌現“不讓一個孩子因家庭經濟困難而失學”的莊嚴承諾；從發展職業教育上下功夫，依托大、中職業院校大力發展職業教育，讓貧困人口子女學到一門技術、掌握一門手藝，并采取以農民夜校、農民工課堂等各種形式，讓更多的建檔立卡戶中的勞動力接受職業技能培訓，確保實現教育強民、技能富民、就業安民。

　　貧困不是宿命，教育是最大民生。打通教育扶貧“最后一公里”，激活教育扶貧一池春水，讓貧困地區的下一代成為“思想上的新一代、知識上的富二代”，推進全面脫貧與鄉村振興深度融合、有效銜接，徹底斬斷貧困代際傳遞，我們將交出決戰決勝全面建成小康社會的完美答卷！（張英豪）