在研究制定教師工資待遇政策時，省委、省政府確立了“兩個確保”“一個導向”的基本原則，即確保中小學教師平均工資收入不低于或高于當地公務員，確保鄉村教師實際工資收入不低于同等條件縣鎮教師；體現“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的政策導向。在此基礎上細化了國家集中連片特困地區鄉村教師生活補助“提標擴面”、調整班主任津貼標準、設立地方教齡津貼的“一補兩貼”政策。

一是鄉村教師生活補助“提標擴面”。從2019年1月1日起，將26個原國家集中連片特困地區重點縣義務教育學校鄉鎮、村、教學點教師生活補助標準，由原來每月100元、300元和500元，分別提高到每月200元、500元和800元；從7月1日起，12個國家扶貧開發重點縣和15個省定扶貧開發重點縣鄉鎮、村、教學點分別按每月200元、400元和600元執行，其余縣按每月200元、300元和500元執行，所需資金按學校隸屬關系，由同級財政負責落實，省財政按60%、50%、40%分三檔給予專項補助。省財政直管縣在所在檔基礎上上浮15個百分點。二是調整班主任津貼標準。從2019年7月1日起，對全省中小學（含中職學校）班主任津貼標準進行調整，統一執行每月不低于400元的標準。三是設立地方教齡津貼。從2019年7月1日起，按照每增加一年教齡增加10元的標準累計計算核定和發放中小學（含中職學校）教師教齡津貼。2019年，省市縣三級已籌措41億元發放“一補兩貼”。

　　為確保各項惠師政策變成教師手中實實在在的收獲，省政府及有關部門建立周報制度，深入學校開展督查，2019年8月還委托第三方機構對全省2462所中小學3800多名教師進行隨機調查。上述政策落實后，農村中小學教師工資收入年平均增加1萬元，鄉村教學點教師年均最高可增加1.5萬元，有效地提升了廣大教師的獲得感、榮譽感和幸福感。《人民日報》、中央電視臺分別對我省的做法進行了宣傳報道。在2019年10月教育部召開的落實教師工資待遇經驗交流會上，我省做了典型發言。

為解決農村教師安居難題，在調研和借鑒外地經驗基礎上，省政府印發了《農村教師周轉宿舍建設實施方案和農村教師住房建設工作實施方案》。計劃到2022年，通過改建、配建、新建，基本實現農村公辦義務教育學校（教學點）特崗教師、支教交流教師和離家較遠教師每人一套周轉宿舍，每套建筑面積不超過 35 平方米,進行簡單裝修,配置必要生活家具；計劃3-5年內，通過建設商品房、組織團購、發放購房補貼（優惠券）、提供公寓租住等方式，有序滿足農村教師基本住房需求。每套商品住房的面積不宜超過 120 平方米,購買時原則上每平方米比同地段同品質商品房優惠不低于1000元，或優惠幅度不低于20%。

一是提高高級職稱崗位結構比例。將中小學（幼兒園）、中等職業學校、普通高校專業技術高級崗位結構比例，在原有基礎上分別提高5%至8%，省級示范性高中可達43%；“雙一流”建設高校可達60%，并可由學校自主設置正、副高之間的比例。二是下放職稱評審權限。全面下放高校和中小學職稱評審權限，全省已有103所高校實行自定標準、自主評審、自主聘任；中小學高級教師職稱評審由省下放到省轄市，一級教師由省轄市下放到縣。三是職稱評審政策向農村教師傾斜。凡在農村連續從教男滿25年、女滿20年或男滿30年、女滿25年的在編在崗教師，符合條件的，可不受崗位結構比例限制，直接申報評聘中小學一級或高級教師。四是擴大學校用人自主權。完善中小學教師招聘機制，在編制總量內，由學校負責組織實施教師招聘工作，人力資源社會保障部門和主管部門加強指導與監督管理。鼓勵各地探索符合中小學、幼兒園教師特點的招聘辦法。職業院校可采取固定崗與流動崗相結合的辦法招聘專業教師。高校可在編制或員額總量內自主公開招聘人才。(河南省教育廳)