議論風(fēng)生

　　如要對(duì)這名優(yōu)秀碩士畢業(yè)生破格授予博士學(xué)位，應(yīng)該根據(jù)其撰寫的碩士學(xué)位論文水平，而非其在讀研期間所發(fā)表的SCI論文。

　　《三年發(fā)16篇SCI，這名應(yīng)屆碩士被建議授予博士學(xué)位》，9月6日，多家媒體發(fā)布的以此為題的報(bào)道，引發(fā)輿論關(guān)注。這篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)是：“應(yīng)屆碩士畢業(yè)生被建議破格授予博士學(xué)位”，近日這樣一則消息將國(guó)內(nèi)學(xué)界目光再次投向西部學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)西安交通大學(xué)。

　　然而，除了在導(dǎo)語(yǔ)以及文中有“被電氣學(xué)院建議破格授予博士學(xué)位”之外，整篇報(bào)道其他地方都沒(méi)提及究竟是誰(shuí)建議。雖提到電氣學(xué)院，但并不明確是其導(dǎo)師，還是論文答辯委員會(huì)，或?qū)W院學(xué)位委員會(huì)的建議。也不見(jiàn)該校學(xué)位委員會(huì)對(duì)此建議有何看法。因此并不能確定這一建議是正式且已納入相關(guān)程序的，還是只是在媒體報(bào)道時(shí)提及。

　　確定這一點(diǎn)十分重要。因?yàn)殡x開(kāi)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的媒體建議，除了博眼球外，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　在我國(guó)大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐中，有碩士生因畢業(yè)論文被答辯專家認(rèn)為達(dá)到博士畢業(yè)水平，進(jìn)而建議授予博士學(xué)位的美談，但似乎還沒(méi)有在碩士求學(xué)期間發(fā)表論文多，就建議破格授予博士學(xué)位的先例。期刊發(fā)表論文和學(xué)位論文，是不能混為一談的。

　　授予博士學(xué)位需基于學(xué)位論文，而不能由期刊發(fā)表論文替代。也就是說(shuō)，如果對(duì)這名優(yōu)秀碩士畢業(yè)生破格授予博士學(xué)位，應(yīng)根據(jù)其撰寫的碩士學(xué)位論文水平，而非SCI論文。但從媒體報(bào)道看，這位應(yīng)屆碩士生被建議破格授予博士學(xué)位，主要就是因其發(fā)表了16篇SCI論文。這就存在一個(gè)問(wèn)題，期刊發(fā)表論文，能替代進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)位論文嗎？

　　近年來(lái)，我國(guó)高校在研究生教育中，普遍對(duì)發(fā)表論文有要求，且將其作為學(xué)位論文答辯的前置條件，這不但讓社會(huì)輿論誤解平時(shí)發(fā)表論文比學(xué)位論文重要，也引導(dǎo)很多學(xué)生為此耗費(fèi)大量精力。

　　而實(shí)際上，要提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于碩士研究生來(lái)說(shuō)，主要是提高課程質(zhì)量；對(duì)于博士研究生來(lái)說(shuō)，則主要是嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)。這也是世界一流大學(xué)的普遍做法，而不要求其在讀期間發(fā)表論文。

　　我理解很多網(wǎng)友會(huì)把碩士求學(xué)期間就發(fā)表16篇SCI論文的學(xué)生稱為“大牛”，但這只是論文發(fā)表角度的“大牛”。我國(guó)還有讀博3年發(fā)表46篇論文的“高產(chǎn)大牛”。對(duì)于學(xué)生本人來(lái)說(shuō)，這無(wú)可厚非，這也是他們刻苦學(xué)習(xí)、勤于寫作的結(jié)果。但對(duì)于學(xué)校的教育管理和評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，則應(yīng)堅(jiān)持學(xué)術(shù)導(dǎo)向，不只重視學(xué)生論文的發(fā)表，更要重視論文質(zhì)量，尤其是學(xué)位論文的質(zhì)量。

　　我國(guó)當(dāng)前正在推進(jìn)的研究生教育改革，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是取消讀研期間發(fā)表論文的要求，這是正確的改革方向。在此背景下，高校和社會(huì)輿論，都需建立新的論文觀。

　　一名學(xué)生在讀期間發(fā)表論文，是其自主選擇，也可作為評(píng)優(yōu)、升學(xué)的一方面指標(biāo)，其科研精神也值得學(xué)習(xí)。但學(xué)校應(yīng)做到不以論文發(fā)表論英雄，要緊抓培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。如果是破格授予博士，那一定是他撰寫的學(xué)位論文達(dá)到授予博士學(xué)位的要求，而非發(fā)表了多少篇SCI論文。

　　熊丙奇（教育學(xué)者）