9月1日出版的第17期《求是》雜志發表習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章指出，要推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

習近平總書記強調，要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一粒扣子。這為學校思政課明確了發力點。學校思想政治教育和意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，事關中國特色社會主義事業后繼有人。如何用好課堂，如何構建教材體系，如何以文化人、以文育人，如何運用新媒體新技術等等，這些都是學校思想政治教育亟待優化提升的教改任務。

“經師易求，人師難得。”講好思政課不容易，因為這個課要求高。辦好思想政治課關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。我國紅色文化資源豐富，為思政課提供了上好的素材。在學校思想政治教育中，充分發揮紅色文化資源的熏染作用，對學生鑄魂勵志、成長成才事半功倍。但同樣的料，不同的廚師烹調出來菜肴味道卻千差萬別。說到底，講故事的人才是關鍵。因此，習近平總書記對向學生傳道授業的老師提出“高標準、嚴要求”自在情理之中。

高校的講壇，不是政治自由發泄的沙龍。學術自由，也不等于口無遮攔。據媒體披露，有些教師在課堂上給學生傳授知識時隨意抹黑現實、丑化歷史，這種做法與實際不符，與其身份不合。此類現象，曾引起網民和教育界的熱議。如何塑造學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，不僅是知識傳承問題，也是“固本、鑄魂”，關乎中國前途命運的大問題。在意識形態領域這場看不見硝煙的戰爭中，學校教師是沖鋒的戰士，是堅守在前沿陣地上的槍手。在教書育人的課堂上，是為西方的“和平演變”拉風添力，還是為中華民族的根本利益和長遠利益而循循善誘，的確是一個教師稱職與否的分界線。

與時俱進，把“革命故事”講的有滋有味，才能入心入腦、直達靈魂。思想政治教育立足教情，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，因事而化、因時而進、因勢而新，遵循教書育人和學生成長的規律，才能收到實效。課堂教學永遠是思想政治教育的主渠道，思想政治理論課只有堅持在不斷改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，才能做出符合青少年口味的精神營養大餐。

在“無日不網、每日必網”的時代，思想政治教育傳統優勢必須同信息技術高度融合，善于運用新媒體新技術，增強時代感，思想政治教育之花才能受足精神之粉，結出德才兼備的人才之果。把思想政治教育寓于形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動中，春風化雨、潤物無聲，完全能夠把好故事講進人的靈魂深處。實踐證明，思政教育只要“有時代熱度、有人文溫度、有思想深度”，仍然是立德樹人的有效方式。（張全林）