仝卓事件又有新續曲了！

　　相比此前高考身份作弊、要求恢復高考成績，這一次廣受好評，因為仝卓事件通報被作為典型案例寫入《學習讀本》，成為學習的“樣板”。

　　雖然仝卓事件滿是見不得光的丑惡，但關于該事件的通報可圈可點。這次入選《學習讀本》，能夠發揮典型案例的示范作用。公開資料顯示，《學習讀本》由司法部直屬的法律出版社于2020年7月出版，內容是對《中華人民共和國公職人員政務處分法》的精神實質、核心要義和本質內容進行全方位、多層次的解讀。其中，仝卓事件通報是作為“案例一”被納入“政務處分典型案例”一章，頗有以案說法的味道。

　　仝卓事件的來龍去脈，許多人都已知悉，坊間也沒有什么“小道消息”或“另類解讀”，其中的關鍵就是有足夠權威和令人信服的官方通報。不管是仝卓以偽造應屆生身份參加高考的問題，還是仝卓黨員身份弄虛作假的問題，抑或是臨汾市教育局局長李晉平等人訂立攻守同盟、對抗組織調查的問題，通報介紹得都很詳盡，而且注重細節，構成了比較完成的邏輯鏈條，讓公眾看后既解渴也信服。可以說，仝卓事件通報真正做到了實事求是、有一說一，既沒有冗余廢話也沒有語焉不詳，既沒有避重就輕也沒有立場先行，稱得上是一份高水平的官方通報。

　　當然，仝卓事件通報之所以能入選《學習讀本》，除了因為通報本身的高水平，根本還在于通報涉及公職人員的政務處分問題。政務處分法是一部新法，是黨和國家監督體系的重要內容。它全面、系統地規范了政務處分制度，為監察機關實施政務處分提供了法律依據。在山西省臨汾市紀委監委發布的通報中，直接點名指出了13名有關責任人員在仝卓事件中的違規違紀違法情況和處理情況，其中幾個人受到的就是政務處分。透過一份官方通報，可以更清楚地了解政務處分法的適用情形和處罰依據等，對學習掌握這部新法大有裨益。

　　法律是枯燥的，單單通過條文闡釋，有時候并不能夠完全理解、靈活應用。而借助于真實、具體、熱門的案例，通過以案說法的形式闡釋法律，形象生動、通俗易懂，往往能起到事半功倍的效果。《學習讀本》把仝卓事件通報作為普法典型案例，選得比較好，一則公眾熟知，二則比較典型。與此同時，仝卓事件通報也可以成為官方通報中的典型，為各級各部門各單位對外發布通報時所學習和借鑒。從某種意義上說，這一點更為重要，因為現實中存在太多存疑的官方通報，不僅讓公眾心生更多疑竇，也損害了有關部門的公信力。

　　仝卓事件不是什么好事，充斥著公權私用、失職瀆職等問題，但官方通報不失為值得學習的好通報，若能成為今后類似通報的模板，也算是“壞事變好事”。 （丁建庭）