映象網記者 陳偉然 文/圖

經過了漫長的假期，鄭州各初、高中迎來了首日全面復學。疫情之下，如何一手抓防疫一手做好復學？5月6日，映象網記者帶你直擊入學現場。

鄭州五十二中提前謀劃復學方案并向師生發放復學指導手冊

為嚴格落實上級疫情防控精神，緊扣“三個不開學”和“九個到位”要求，提前謀劃細化復學方案，鄭州五十二中制定了《學生返校前七天及到校當日工作倒排方案》《開學一日工作指南》，印刷成冊發放給每位教師，復學后發給每位學生，保證細節工作老師和學生提前知曉。

因時制宜調整測溫通道與值班站位。九年級復學后，步行入校的師生均要有序沿大門口到教學樓一樓大廳的測溫通道接受體溫檢測。該區域設有2臺紅外熱成像體溫檢測儀，因儀器較靈敏，當氣溫升到30度以上時，會連續聲光報警，導致學生被提示“體溫異常”人數劇增，工作人員再用額溫槍、體溫計做復檢，入班速度會很慢。

針對以上新情況，鄭州五十二中校長張好武集思廣益、反復試驗，及時調整測溫通道，師生入校后沿問學廊—創客教室門前—教學樓北側—教學樓大廳繞行一圈，因這一路綠樹成蔭，能有效降低師生因步行來校導致體溫升高，調整后師生通過體溫檢測非常順暢。同時，將教學樓大廳東側負責疏導觀察的行政值班人員站位調整到創客教室門前，引導師生有序沿新通道接受測溫。

首批返校七、八兩個年級經過漫長的網課課程，如何幫助他們迅速適應正常課程節奏，是學校和家長共同關注的問題。為此，鄭州五十二中著重線上線下教學銜接：做好教學管理的銜接、課程教學的銜接、家校合作的銜接。課程教學的銜接：1.及時摸清學生學情，調整教學策略；2.科學設置課程計劃，精細編排進度；3. 加強調適學生心理，減輕學習壓力。除此之外，學校還制定了階段量化評價方式：多種形式開展診斷評估工作，進行“學業跟蹤”檢測、“寒假微課程”展評、網課效果評估等。

龍湖一中：“入微級”管理，把病毒擋在校門之外

上午9時，記者在現場看到，鄭州龍湖一中的學生們按照班級依次排隊通過測溫通道，并保持一米以上距離，按程序依次進入校園。入門前，每個孩子需要通過測溫通道;入門后，依次通過上交健康材料、手部消毒、行李物品消毒三個步驟后，按班級通道，進入校園操場，將行李統一放置在操場處，隨后入班上課。

除了有序入學準備充足之外，鄭州龍湖一中在就餐和住宿各方面也做了充足的準備。為了最大程度保障孩子就餐安全，鄭州龍湖一中食堂通過閉環路線+食堂配餐+錯時就餐+加裝隔板+固定餐位的方式，全面避免學生聚集、交叉。除此之外，每天至少1名校級領導和2名中層干部進行陪餐、維持就餐秩序。學生就餐時定人定桌，確保學生就餐時，間隔1米以上。食堂后廚全封閉管理。非本食堂人員不得進入后廚。因工作需要進后廚的，要檢測體溫合格、戴口罩、穿工作衣帽，并做好記錄。

在住宿管理方面，鄭州龍湖一中以“入微級”管理體系和標準用于日常教學及管理。“為了讓復學也全面實現‘入微級’，我們進行了多次培訓及預演，爭取從入校到就餐到住宿各個方面，最大程度做到全面、細致、可操作”。鄭州龍湖一中校長葉玉昆說。