視頻中一群女生狂扇一女生巴掌

還讓她跪下喊“XXX爸爸我錯了”

一邊打一邊問其“錯哪了”

看到女生哭泣

施暴者還呵斥“不許哭,憋回去,給我笑”

因遭掌摑女生臉變紅

一人擔心她回去告狀

施暴者立馬說“等下買塊冰敷一下”

其中一名施暴者還叫囂

“要不要我給你報警

報警他們也找不著我。”

目前具體事發時間地點還有待確認

當地警方已得到消息并展開調查

去年6月8日,上海嘉定有一名穿校服的女生小王遭多名同齡人毆打。幾名打人者頭發染成紅、綠、黃等顏色,言行舉止兇狠,輪番掌摑小王,還強制將其按倒跪地。最終,6名嫌疑人(5女1男)已被全部抓獲,其中3人為在校學生。

2017年,北京市西城區某職業學院的一名女學生朱某,伙同另外四名女被告人在學校女生宿舍樓內,采取惡劣手段,無故毆打、辱罵兩名女學生。期間,五名女被告人還脫光了一名被欺凌女同學的衣服予以羞辱,并用手機拍攝了羞辱、毆打視頻,事后還在自己的微信群內小范圍進行了傳播。

法院認為,被告人朱某伙同另外四名被告人無故隨意毆打他人,造成二人輕微傷,辱罵他人情節惡劣,侵犯了公民的人身權利,嚴重影響公民的正常生活,破壞了社會秩序,已構成尋釁滋事罪,且系共同犯罪,依法應予懲處。

最終,法院依法判決五名被告人有期徒刑。

“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題,它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示,欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關系不對等等主要特征。直接欺凌表現為語言、肢體等方式的攻擊,而間接欺凌則是指排斥、孤立、散布謠言等。 

177名直接或間接參與過校園暴力的學生曾接受過問卷調查,針對“學校和老師會怎樣管校園欺凌問題”,68%的學生認為“管而且非常嚴厲”,23%的學生選擇“管但批評一下就沒事兒了”,19%的學生選擇“事情鬧大了才會管”。

對學校而言,學生犯了錯,光處分是不行的,要加強教育力度。所謂加強教育力度不僅僅是針對犯錯的孩子,應該讓所有的孩子認識到校園欺凌是不應該的行為,這樣才能杜絕一個更大的錯誤。

專家建議,平日家長在關注孩子成績的同時,應該投入更多的精力去關注他們的身心健康。對于被欺凌者,父母一旦發現問題,要及時和學校老師溝通,妥善處理,不要責難孩子,更不要不管不問。因為這樣容易出現兩個后果:要么孩子繼續被欺凌,要么以暴制暴,最終走上違法犯罪的道路。

當發現孩子不幸受到傷害時,要冷靜處理,不能漠不關心也不能反應過度,一切要以恢復孩子身心健康和學習狀況出發。學校和家長要進行理性溝通,必要時請心理干預專家進行輔導,用法律武器維護好孩子的權益。