從浙江大學(xué)玉泉校區(qū)出發(fā)，一路向北，一個小時左右的車程，便到了群山蒼翠、竹海連綿的浙江省湖州市安吉縣余村。浙大師生們正在這里上一堂“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課。邊走邊看邊調(diào)研，教與學(xué)、思與行，在“綠水逶迤去，青山相向開”中鋪陳開來。

　　從過去的以“賣石頭”為生，到現(xiàn)在將環(huán)境優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，余村的變化，讓學(xué)生們對“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念有了更深刻的認識。

　　課程授課老師、浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授傅夏仙說，“00后”大學(xué)生思維活躍、朝氣蓬勃，但是對歷史的把握、對現(xiàn)實的理解還不夠深刻。只有讓他們親眼看見、親身體會、親自參與到國家的變化當(dāng)中，才能感受70年的偉大歷程與生動實踐，才能更好感悟每個人心中的中國夢，體悟青年一代的使命擔(dān)當(dāng)。

　　理論最大的魅力是歷史穿透力，最大的動力是現(xiàn)實解釋力。只有讓理論與實踐、歷史與現(xiàn)實相互結(jié)合，思政教育才能入腦入心。浙江是中國革命紅船的起航地、改革開放的先行地、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要萌發(fā)地。“浙江的現(xiàn)象、經(jīng)驗、人物，理應(yīng)成為浙大學(xué)生的寬廣課堂。”傅夏仙認為，思政課不僅僅是簡單的知識傳授，有抬頭率是第一步，有點頭率才是更重要的，必須讓學(xué)生們有實實在在的獲得感，有思考、有收獲、有共鳴。

　　“當(dāng)年的礦場在哪里？”“大伙是怎么致富的？”“一年收入有多少？”走進農(nóng)家院落，學(xué)生與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民攀談起來。于是，余村發(fā)展的歷史一步步展現(xiàn)在眼前，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信也在學(xué)生們的腦海中漸漸清晰起來。

　　當(dāng)?shù)弥啻鍎?chuàng)辦了十幾家農(nóng)家樂、組建了觀光車隊、打通了“吃住行”一條龍服務(wù)，2018年農(nóng)民人均純收入高達4.1萬元時，浙大化學(xué)工程與生物工程學(xué)院學(xué)生陳琳瑩感慨道：“追尋余村的發(fā)展之路，我們從山鄉(xiāng)巨變的一抹縮影里，讀懂了浙江農(nóng)民在生態(tài)文明建設(shè)中筑夢圓夢的奮斗歷程。”

　　如何讓行讀不千篇一律，不走馬觀花？在浙大，除了任課教師帶著看、領(lǐng)著學(xué)的現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)校還拿出學(xué)時，讓同學(xué)們開展主題調(diào)研。大家通過個案訪談、現(xiàn)場觀察、問卷調(diào)查等形式，鏈接課堂內(nèi)外，剖析“最多跑一次”改革、農(nóng)村文化禮堂、互聯(lián)網(wǎng)法院等鮮活案例，在調(diào)研中深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在浙江的生動實踐。動物科學(xué)學(xué)院本科生楊帆在桐廬縣荻浦村開展“鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村旅游發(fā)展”的調(diào)研后，感觸頗深：“調(diào)研中的所見所聞就是我們最大的收獲。”課程之余，楊帆所在的小組還制作了“美麗荻浦”宣傳折頁，希望讓更多人了解那里的好山好水好風(fēng)光。

　　浙大學(xué)生行讀新時代的實踐，早已超出了一門課的范疇。這兩天，機械工程學(xué)院碩士生潘佳鋒正準備前往《共產(chǎn)黨宣言》第一個中文全譯本譯者陳望道的故居，開啟一次追尋思想原點之行。“出發(fā)之前，我只需要通過學(xué)校平臺預(yù)約，就可以獲得包括路線、行程、宣講在內(nèi)的一系列‘套餐’服務(wù)。”潘佳鋒說，“這大大解決了行讀之旅的后顧之憂，也讓‘紅色之旅’成為一次‘想走就走的旅行。’”

　　采訪中，記者了解到，浙江大學(xué)已經(jīng)建立了20個學(xué)生黨建與思政現(xiàn)場教學(xué)基地。“這20個基地的選定，是馬克思主義學(xué)院研究生利用一個暑假時間，從104個備選方案中摸底產(chǎn)生的。”浙江大學(xué)黨委研工部副部長陳凱旋介紹，更為可喜的是，一批學(xué)生自己參與設(shè)計、宣講、打造的具有學(xué)生味兒的思政基地也已經(jīng)形成，廣大青年學(xué)子正在行讀中接受教育熏陶，了解浙江，感知中國。（柯溢能參與采寫）