這張畫(huà)上的請(qǐng)假原因一目了然，要請(qǐng)耳鼻喉科的老專家給自己看病。

　　這張由新鄉(xiāng)發(fā)往許昌的手繪車票，列車取名就叫“回家號(hào)”。

　　□大河報(bào)·大河客戶端記者張弋文受訪者畢慧娟圖

　　在人們的印象中，請(qǐng)假條都是有固定模板的，標(biāo)題、稱呼、事由、時(shí)間、此致敬禮、日期、落款，這些要素一個(gè)都不能少，否則就不是一張完整的請(qǐng)假條。可是，您見(jiàn)過(guò)把請(qǐng)假事由繪制成圖畫(huà)當(dāng)作請(qǐng)假條交給老師的嗎？近日，河南工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系“手繪假條”走紅網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)友們看到這些請(qǐng)假條后紛紛表示，我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，都不好意思請(qǐng)假了！

　　請(qǐng)假條變成“頭腦風(fēng)暴”

　　一張A4紙上，火車在軌道上飛馳，系著圍裙的媽媽已在門口等候，餐桌上擺滿了美味佳肴……3月28日，河南工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系辦公室內(nèi)，輔導(dǎo)員趙衛(wèi)康正在點(diǎn)評(píng)一幅畫(huà)。這幅畫(huà)，描繪的其實(shí)是學(xué)生陳瑞鵬請(qǐng)假的原因。

　　旁邊還有一張紙，上面畫(huà)著兩個(gè)穿婚紗的新人。原來(lái)，王欣輝同學(xué)要趕回老家參加舅舅、舅媽的婚禮，于是他干脆把舅舅、舅媽的“婚紗照”畫(huà)了出來(lái)。李雪同學(xué)因病需請(qǐng)假三天，她畫(huà)的假條上，耳鼻喉科的老醫(yī)生正在給患者看病。

　　河南工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系畢慧娟老師告訴大河報(bào)·大河客戶端記者，這種以“手繪假條”來(lái)請(qǐng)假的方式，他們已經(jīng)堅(jiān)持了兩年。

　　畢慧娟老師介紹，從2017年開(kāi)始，河南工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系的老師們把請(qǐng)假條與學(xué)生們的專業(yè)相結(jié)合，開(kāi)始了這種全新的管理模式。“剛開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候，學(xué)生們還不太適應(yīng)，思維不夠活躍，一張請(qǐng)假條要畫(huà)兩三個(gè)小時(shí)，內(nèi)容形式也比較單一。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師們不懈的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，學(xué)生們慢慢地開(kāi)始接納并適應(yīng)了這種教育方法。到現(xiàn)在，這種方法已經(jīng)推廣到了全系四個(gè)年級(jí)一千多名學(xué)生。”她說(shuō)，除了網(wǎng)友們看到的手繪假條外，同學(xué)們還繪制了學(xué)生手冊(cè)、學(xué)風(fēng)教育、安全條例等一系列與校園生活有關(guān)的內(nèi)容。

　　“這么多請(qǐng)假條，匯總起來(lái)簡(jiǎn)直都可以搞展覽了。”記者觀看同學(xué)們的請(qǐng)假條，不禁這樣感慨。“每個(gè)學(xué)生對(duì)自己需要畫(huà)出的請(qǐng)假條都有自己的理解，因此漫畫(huà)、水彩、素描各種形式的作品都有，甚至還有連載漫畫(huà)。于是我們會(huì)從學(xué)生們的作品中挑選一些質(zhì)量高的在學(xué)校圖書(shū)館中展覽，每個(gè)月都有更新，吸引了不少其他院系的學(xué)生前來(lái)觀看，這也是對(duì)同學(xué)們的努力做出了肯定。”畢老師說(shuō)。

　　被贊“大學(xué)生活留聲機(jī)”

　　河南工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系“手繪假條”走紅網(wǎng)絡(luò)后，網(wǎng)友說(shuō)，大學(xué)生活只有短短的四年，畫(huà)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)成為日后美好的回憶。

　　“這些請(qǐng)假條，其實(shí)就是學(xué)生們的日記本，不僅是他們繪畫(huà)水平日益精進(jìn)的體現(xiàn)，也是記錄他們生活中那些小事的留聲機(jī)。”畢老師說(shuō)，“有的學(xué)生畢業(yè)后還會(huì)回學(xué)校看看我們的展覽，看看他當(dāng)年留下的那些請(qǐng)假條，這是他們難忘的大學(xué)生活。”

　　在畢老師看來(lái)，手繪請(qǐng)假條只是督促學(xué)生提高專業(yè)素養(yǎng)的一種手段。有時(shí)候?qū)W生有急事來(lái)不及畫(huà)，也會(huì)準(zhǔn)假，但需在事后補(bǔ)上手繪任務(wù)。“這種形式還真是讓人又愛(ài)又恨，一方面我們喜歡這種充滿設(shè)計(jì)感的請(qǐng)假形式，另一方面又讓我們緊張，我們有同學(xué)就開(kāi)玩笑地說(shuō)，畫(huà)兒畫(huà)得不好，我都不好意思請(qǐng)假啦。”同學(xué)們紛紛表示。