前不久，筆者和一位朋友聊天，朋友談到身邊的一位好友，因家庭矛盾一時想不開，吃藥自殺了。聽聞此事后，筆者的內心也是沉重的，一條鮮活的生命就這樣凋零了，讓人感到惋惜。對于朋友的這位好友究竟遭遇了什么我們無法得知，但其選擇自殺逃避現實是最愚蠢、最懦弱的做法，人生沒有過不去的坎兒，就算再艱難，也有雨過天晴的那一刻，選擇自殺既是對自己生命的不負責，也是對家人的不負責。朋友講述身邊事，也讓筆者陷入了深深的思考，我們應該如何正確去看待死亡?

　　現實生活中，基于傳統觀念的影響，人們對死亡充滿恐懼，也認為死亡離自己很遙遠，很少人去談論這個話題，但它卻是我們每一個人都要經歷的，我們不僅要經歷親人離世的痛苦，自己也會面臨走到生命盡頭的那一刻。當然，一個人如果能夠正確地對待死，那么他也就會正確地對待生。然而，當前需引起重視的是，并不是每一個人都會對生命存有敬畏之心，反觀生活中遇到挫折就選擇輕生的事例數不勝數，筆者在百度中輸入“輕生”二字，與之相關的新聞報道就多達數千條，選擇輕生的原因也各種各樣，有的因感情不和，有的因不堪生活重負，有的因創業失敗，等等。這些都暴露出了輕生者對生命缺乏敬畏，也折射出了當下人們死亡教育的缺失。

　　筆者注意到，在今年兩會上，全國人大代表、北京大學腫瘤醫院主任醫師顧晉提交了關于死亡教育的建議，引發社會廣泛關注。顧晉表示，“社會上年輕人自殺現象時有發生，我們對尊重生命相關教育有一定欠缺?！彼ㄗh從中小學生開始開展死亡教育，讓人們尊重死亡尊重生命。筆者認為，這個建議好，通過死亡教育能夠喚醒人們對生命的敬畏，幫助人們排解心理問題，讓人們樹立正確的人生觀、價值觀，如此一來，輕生事件就會大大減少。

　　泰戈爾曾說過，“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息”。通過開展死亡教育，目的是向人們傳遞熱愛生命的理念，讓人們更好地為自己而活。那么，如何開展好死亡教育呢?筆者認為應從以下三個方面著力：一方面，對于政府部門和新聞媒體來說，要借助新媒體，大力宣傳科學的死亡文化，引導人們以積極的態度面對生命和死亡;另一方面，對于醫療機構來說，不妨為人們提供體驗的平臺，顧晉代表的提議就非常好，通過讓人們到安寧療護病房、重癥監護室接觸生命末端場景，感受生命與死亡的普遍性和特殊性，如此就能幫助人們樹立對生命的敬畏意識;再者，對于教育部門和學校來說，要通過開設死亡教育課，引導孩子正確看待生與死，讓孩子發現生命的真諦、生活的美好，進而幫助他們樹立積極向上的人生態度。(于素凱)