□大河報·大河客戶端記者蔡君彥

　　“中國式家長”的任務欄里，似乎沒有“輕松”二字，掙錢養家、辛苦養娃且不說，為孩子的學習也有操不完的心。這不，鄭州一名初二學生的家長最近正在糾結：要不要擠出時間，和其他一些家長一起，加入到進班陪讀的行列？

　　這位家長為何動了要進班陪讀的心思？原來，這學期期中考試后，孩子所在班級的多位家長意識到孩子成績上的差距，為進一步提高孩子的成績，倡議家長們輪流進班，督促孩子們專心聽講，改善課堂秩序。對此，部分家長熱情高漲，已有多人進班體驗，還有人在家長群呼吁大家“排個班”長期堅持……相比之下，孩子們則態度不一，有人無所謂，也有人“不樂意”。

　　家長的“熱”：建議大家排個班，長期堅持

　　“第三節自習課，同學們在安靜地寫作業?！?1月28日，在鄭州市一中學二年級某班的家長微信群里，小張同學的媽媽發了兩張孩子們在教室寫作業的照片。

　　“有家長在，秩序大好。”很快，小李同學的媽媽回應，同時發了一張笑臉。

　　近段時間，多位家長輪流進班，陪讀督促的同時，還通過文字、圖片反饋課堂上的情況，成為家長微信群的熱點，大家有問有答挺熱鬧，也讓其他家長及時了解課堂上的一些情況——

　　“課堂紀律怎么樣？”“整體還行，個別同學說話?！?/p>

　　“第三節下課，教室里聞到了零食辣條的味道。”

　　“地理課學生說話的比較多，老師多次強調紀律?！?/p>

　　“歷史提問，很簡單的問題很多孩子回答不上來，我都快著急死了?！?/p>

　　“老師講得真好，只是孩子們不以為然。”

　　看到有家長接連到教室陪讀，并反饋看到的情況，一些沒能去的家長不忘道謝，有家長表示，相信付出一定會得到回報。

　　“咱孩子不是不聰明，也不是基礎有多差，最主要還是課堂效率太低，自控能力差，這樣真的好，對孩子們都好，老師也省心?！币晃粙寢屨f，只要有家長在，孩子們聽課效率高，紀律也好很多。

　　一番熱議之后，有家長倡議：“這種家長入校園的方式很好，建議大家排個班，長期堅持，一個學期后我們看效果?！?/p>

　　“非常贊同！孩子畢竟是我們的，不是老師的?！薄盀榱宋覀兊暮⒆?，一起加油！”多位家長立馬回應。

　　孩子的“冷”：有學生課堂睡覺，被叫醒不到一分鐘繼續睡

　　“現在發愁的是如何讓孩子真正自己愿意學，而不是家長急得不行，小孩無動于衷。”家長們在微信群里議論時，小李同學的爸爸曾這樣感慨。

　　他的話引發小楊同學的媽媽等人的共鳴，“對，家長著急上火，小孩意識不到！說多了，他還犟嘴發脾氣。”

　　對于家長進班陪讀的做法，學生們是何態度？3天前，記者到一教室陪讀時，發現家長到場確實有影響力，但影響力有限。

　　在自習課上，一位女教師進班提醒大家合理安排自己的學習，很快，多位同學開始看書或寫作業，也有個別同學說話，在老師一次次提醒后才安靜下來。

　　隨后的數學課上，老師臺上講課時見有一位男生趴桌上睡覺，走到男生身邊摸摸頭、拍拍肩，男生起身精神了一會兒，可老師剛回到講臺，就又趴下睡了。其間，記者也試著示意鄰桌同學叫醒他，這位男生被叫醒不到1分鐘，繼續趴下睡覺。

　　“為啥課堂上睡覺？是太困，還是對老師講的內容不感興趣？”下課后記者試問，該男生笑而不答。

　　“如果你的爸爸媽媽來教室陪讀，你還會在課堂上睡覺嗎？”記者又問。

　　“那肯定不敢?！蹦猩χf，“別的家長無所謂。”

　　記者了解到，在這所中學，不僅初二有家長進教室陪讀，初一、初三也有，總體來說是少數。另據了解，家長進教室陪讀的現象并非在這所學校存在，記者通過鄭州幾所知名的民辦中學的學生和家長獲悉，也有家長進教室陪讀的情況，“主要是為了督促孩子更好地學習?！?/p>

　　那么，有家長到教室陪讀、督促，孩子們是何態度？

　　采訪中，有孩子表示“無所謂”，“家長要來，我們擋也擋不住，同學們要想學，家長來不來都能學?！庇袑W生說，學生自己愿意學才是最重要的。當然，也有學生明確表態“不歡迎”，覺得家長進教室會讓同學們覺得被監視，“讓人很不自在”。

　　老師的“無奈”：老師真不知道該怎么管學生了

　　“你來得越多，課堂上盯得越緊。他成績上升會越快。”在家長群里，班主任老師曾這樣為一位進班陪讀的家長“加油”。在老師看來，初二的學習承上啟下，非常關鍵，非常時期可以采取非常手段。

　　在家長群里，班主任老師也時常發布消息，比如，哪節課上，哪幾位同學睡覺，誰與誰打鬧，等等，也多次感謝家長們來校，感謝家長反饋的問題，老師的初衷也很簡單：希望和家長們一起努力，提高孩子的成績。

　　為什么鼓勵和倡導家長來教室陪讀、督促？老師的一番話，道出了些許無奈。

　　“說真的，老師真不知道怎么管學生了，說教不起作用，摁下葫蘆起了瓢，說不得，吵不得……”這位老師說，一些家長和老師間缺乏信任，也加劇了這種尷尬。

　　在這位老師看來，現如今很多孩子在家格外受寵，很多家長對孩子疼愛有余“管教”不足，導致孩子“沒了對規則的敬畏”。

　　家長該怎么做，才不是瞎著急，能幫助孩子、讓孩子愿意學？這位老師覺得，要讓孩子能從學習中找到樂趣和成就感，而如果孩子不懂主動學習的話，也需要家長督促。

　　“對一些孩子來說，學習本身是件苦差事，肯定不會主動學！這種情況下，就需要家長長期督促，慢慢引上路。”這位老師說，家長要想幫助孩子進步，可以主動跟進課程，和孩子一起找方法、克服困難，“不一定非要來教室陪讀，但是，確實需要多陪伴孩子，多關心孩子”。

　　沉重的心理：家長進班陪讀背后是“中國式家長”的焦慮

　　“可憐天下父母心”。在鄭州福斯特心理咨詢中心知名專家、國家一級心理咨詢師蔡勁林看來，多位家長進教室陪讀的背后。再次反映了“中國式家長”的焦慮，恨鐵不成鋼，想盡一切辦法希望幫孩子提高成績。

　　不過，在蔡勁林看來，家長的這種良苦用心，肯定會有一定的效果，但總體來說“弊大于利”。

　　“現在的孩子個性比較強，確實不容易管，家長進教室，會在一定程度上減輕老師的管理負擔，同時，也會讓一些自控力差的孩子聽課學習認真一些?！辈虅帕直硎荆贿^，這樣做的弊端也不容忽視，比如，容易使孩子的依賴性更強，尤其是初中生剛進入青春期，家長不顧及孩子的感受進班“督促”，弄不好會讓孩子產生逆反、抵觸情緒。此外，家長們忙里忙外，進班督促孩子學習無疑會加重家長的負擔。

　　那么，家長該怎么督促孩子學習？

　　蔡勁林表示，通常來說，孩子學習習慣養成的階段最好是小學，初中、高中應該是家長逐漸學著“放手”的階段，讓孩子自主學習。如果孩子的習慣沒養好，需要家長的陪伴和引導，家長需要幫孩子一起制定大目標和方向，其他的就該鼓勵、督促孩子自己完成，“要讓孩子意識到，先完成知識的積累以后才能完成財富的積累，引導孩子主動學習，對積極的做法多激勵，同時，家長也要身體力行，給孩子當好榜樣”。

　　“孩子是家長的，不是老師的，這話沒錯，不過，孩子需要家長和老師一同來培養?！辈虅帕终f，在孩子成長路上，家長和老師的作用都無可替代，“有些孩子不好管，更需要加強家校聯動，老師和家長多溝通、多交流，老師發現問題及時提醒家長，爭取家長的配合，當然，老師也要和家長一起積極主動地想辦法解決問題?！辈虅帕终f，畢竟，在孩子心目中，老師的威嚴要勝于家長，老師的威嚴來源于哪兒？并非狹義的“教鞭”，而是豐富的知識、睿智的行事作風，以及對孩子們一視同仁、不輕言放棄的愛。