一副對聯,一段歷史,一個故事。
“教書育人,不辭邊疆中原萬里遙;結對共建,情連天山太行咫尺間。”這是河南師范大學附屬中學校長劉黎于2014年10月贈給余國慶的一副對聯,道出了教育援疆的深情厚誼。
“有些記憶會被遺忘,但有一些記憶注定被銘記。”余國慶說,相信每一個援疆人都和他一樣,把這段經歷變成了一生中不可磨滅的印記。
2012年,余國慶受河南省教育廳選派,從河南師范大學附屬中學到哈密支教,在圓滿完成了為期三年的援疆工作之后,他毅然堅持繼續援疆;2020年4月,開啟三次援疆的征程,用自己的辛勞和智慧譜寫了一曲河南教育人的援疆長歌。
“最美教師”的背后故事
在第一次援疆期間,余國慶連續兩年擔任兵團第十三師紅星高級中學高三文科實驗班的地理課老師。
“我們要發揮學生的主體地位,引導學生在生活中學習和運用地理知識。”在教學過程中,余國慶注重學生們學習能力的培養,講課思路清晰,風趣幽默,深得同學們的喜愛。
2013年國慶前夕,余國慶像往常一樣走進高三一班的教室準備上課。突然,43名學生全體起立,班長走向講臺,給余國慶獻上一束鮮花,大聲喊道:“余老師,您辛苦了,祝您生日快樂!”頓時,全班同學歡呼鼓掌,燃動全場。
“當時,我既驚喜又感動,覺得自己的付出得到了回報,看著孩子們的進步與成長,倍感幸福。我要把畢生所學分享給邊疆的孩子們。”余國慶在心里默默許下心愿。
除了日常授課,余國慶還負責哈密紅星高級中學的教科研工作。他進行課堂改革,開展“導學自主”小組探究式教學模式,同時,還承擔著高三的“紅箭”培優工作。
在他的不懈努力下,學生們的學習興趣不斷提高,學習成績節節上升,余國慶受到師生的廣泛好評,并獲得“2016年河南最美教師”的榮譽稱號。
“我認為最美教師是對我們整個河南援疆團隊的褒獎,我將珍惜這份榮譽,為邊疆的孩子輸出更多的知識養料。”2015年,余國慶三年援疆時間已到,但他負責的“有效課堂教學人人達標”活動到2016年才能結束。余國慶二話沒說,放棄與家人團聚的機會,毅然堅持留下繼續援疆。
從“教”到“學”的轉變
2017年初,余國慶二次援疆結束后,告別戀戀不舍的“第二故鄉”,回到河南師范大學附屬中學繼續教學。
“哈密的老師、學生甚至家長常常給我打電話、發信息,他們就在我心里擱著,總放不下。”2020年初,余國慶得知河南省第十批援疆干部人才申請的消息后,立即向組織提交了援疆的“請愿書”。他的申請獲批了,但崗位分工卻出乎他的意料:擔任哈密二中副校長。
談起哈密二中,余國慶立即打開了話匣子:“它和哈密瓜一樣,是新疆的地區名片,從1945年創校至今,學校獲得的榮譽數不勝數,‘自治區示范性高中’、‘自治區德育示范校’、‘自治區依法治校示范校’……”
在余國慶的眼里,這里既是交流的舞臺,更是學習的平臺。課余不忙時,他就去旁聽當地優秀教師的課程,認真記錄、總結。
“學校對教師量化考核制度做得很詳細,考評設置也較為科學。此外,學校一直把提高教學水平放在首位,學校領導班子成員每周堅持參加各個年級業務研討會,可以及時化解教學中存在的問題。”在余國慶看來,這些做法激發和提高了教師工作的積極性,值得學習借鑒。
教育沒有休止符
根據工作安排,余國慶今年就要完成援疆任務回到新鄉。“回鄉后,我也將面臨退休了,但教育沒有休止符,這是我畢生追求的事業。今后我想繼續發揮所長,為教育事業做點事兒。”
余國慶是中學地理高級教師,也是河南省地理學科技術帶頭人,入選了2021年度中原名師工作室省級名師培養對象。
“教師最本質的工作就是教學,每教會孩子一個問題,哪怕是一個小問題,我都會有一種幸福感。”余國慶說,今后我將潛心研究課題,把自己的經驗傳授給更多的老師,從而激發學生的學習興趣,提高教學質量。
在余國慶看來,真正的教育不是給予,而是點亮,“以一己之力,做一個燃燈者,指引孩子們邁向更寬更廣更明亮的未來。”