因畢業證早了一天被拒錄用，只見對規則的教條化執行，不見對政策應有的合理性評估。恰是這種不合理的規則，才該被“拒絕”。

▲資料圖，圖文無關，來自新京報網

文 | 熊丙奇

“南寧一老師考編制因畢業證早一天遭拒，當地回應：系按規定辦事”，在教師節前夕，這樣一則新聞引發社會關注。

據澎湃新聞報道，廣西南寧初中語文老師劉艾（化名）報考教師編制，并順利通過筆試，卻因畢業證書上的日期比規定日期早了一天遭拒。南寧市教育局人事科方面披露，本次教師招聘考試嚴格按照今年的規定執行，規定要求：“兩年的擇業期，2018年6月16日至2020年6月15日?！碑數亟逃秩耸驴埔还ぷ魅藛T稱，不在這一時間范圍內，就無法通過審核。南寧各個縣區都按照統一的規定辦事。

僅僅因為畢業證書上的日期（2018年6月15日）比規定日期早一天，就被排除在招聘考試之外，看似是在嚴格執行規定，差一天也不行，可實質上，這既不合法也不合理。

為解決今年高校畢業生就業及近兩年來畢業未就業學生的就業問題，國家層面明確鼓勵各地用人單位（包括中小學招聘教師）積極面向該群體招聘。

可一些地方機械執行招聘標準，簡單地把畢業兩年以上的高校畢業生排除在外。此舉未尊重所有畢業生的平等就業權利，還涉嫌對應聘者進行畢業年限歧視。

這并非孤例。此前就有被編外“合同制教師”反映，當地教育部門拿出編制招教師，但明確只針對今年高校畢業生，這些“合同教師”被排除在外，等新招聘的教師入編后，他們就面臨被解聘。

只顧解決今年畢業生就業，完成上級布置的任務，卻無視“合同教師”的合法權利，這顯然欠妥：按理說，如果要招有編制教師，就該首先向他們開放，有了編制卻不讓他們參加考編，意味著連平等競爭機會都不給。這看上去是解決了部分應屆畢業生的就業問題，卻也會產生新的就業問題。

而就是面向近兩年畢業的高校畢業生，確定畢業證日期必須是2018年6月16日或以后，也難言合理。各高校的畢業證發放時間本來就不同，還有的碩士生是在2月份、3月份畢業，在實行彈性學制的高校，本科生也可提前半年畢業。

事實上，這類問題多年前就曾發生，有的地方習慣采取“一刀切”的管理方式，規定只招某一具體時間段畢業的學生。雖說這樣能防止具體人員暗中亂開口子，也易于執行，但缺點就是，沒有靈活性與彈性——就跟學歷歧視一樣。

回到此事上，因畢業證早了一天被拒錄用，只見對規則的教條化執行，不見對政策應有的合理性評估。恰是這種不合理的規則，才該被“拒絕”。