新華社北京9月9日電（記者屈婷、田曉航、王秉陽）戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情離不開結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高超的醫(yī)護(hù)人才隊(duì)伍。9日召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議要求，要優(yōu)化醫(yī)護(hù)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，并對(duì)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)制度做出突破性的新規(guī)定。

　　會(huì)議提出，對(duì)經(jīng)住院醫(yī)師培訓(xùn)合格的本科學(xué)歷臨床醫(yī)師，在崗位聘用、職稱晉升等方面與相關(guān)專業(yè)碩士研究生同等對(duì)待。

　　“這是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)制度的一種突破。”中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)齊學(xué)進(jìn)說，在不少城市和醫(yī)院，仍然存在以學(xué)歷而不是以臨床能力為主的用人導(dǎo)向，導(dǎo)致越來越多的醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生熱衷于報(bào)考臨床專業(yè)研究生。而國(guó)內(nèi)外臨床醫(yī)學(xué)人才的實(shí)踐證明，只有建立以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)為主體的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)制度，才是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師的必經(jīng)途徑，也是加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)、提高醫(yī)療衛(wèi)生工作質(zhì)量和水平的治本之策。

　　齊學(xué)進(jìn)認(rèn)為，這一新規(guī)定將有助于扭轉(zhuǎn)醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生“重研究、輕臨床”的誤區(qū)，把臨床醫(yī)師培訓(xùn)路徑真正轉(zhuǎn)到以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)為主的正確道路上來。

　　在優(yōu)化醫(yī)護(hù)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)方面，會(huì)議要求，加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)，深化醫(yī)學(xué)院校與疾控中心、傳染病醫(yī)院的醫(yī)教研合作。

　　中國(guó)疾控中心研究生院副院長(zhǎng)羅會(huì)明認(rèn)為，醫(yī)與防不是簡(jiǎn)單的“誰重誰輕”“誰主誰輔”的關(guān)系，公共衛(wèi)生醫(yī)師人才培養(yǎng)應(yīng)與臨床醫(yī)師協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　在提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量上，會(huì)議提出，建立臨床實(shí)踐保障機(jī)制，加強(qiáng)高校附屬醫(yī)院臨床教學(xué)職能，推進(jìn)醫(yī)學(xué)生早臨床多臨床反復(fù)臨床。

　　齊學(xué)進(jìn)說，這意味著我們要圍繞提升臨床實(shí)踐能力，健全住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、突出實(shí)踐、規(guī)范管理，全面提高住院醫(yī)師的執(zhí)業(yè)素質(zhì)和實(shí)際診療能力，培養(yǎng)一支適應(yīng)人民群眾健康保障需要的臨床醫(yī)師隊(duì)伍。

　　會(huì)議還提出，提高中醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)中經(jīng)典課程比重，建立中醫(yī)藥跟師臨床學(xué)習(xí)制度。

　　國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科浙江中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)基礎(chǔ)理論學(xué)科帶頭人朱愛松教授認(rèn)為，提高中醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)中經(jīng)典課程比重，才能回歸中醫(yī)的本源、讓中醫(yī)姓“中”，這是十分必要和迫切的。唯有讓中醫(yī)經(jīng)典滋養(yǎng)當(dāng)下，通過品經(jīng)典、務(wù)臨床、跟名師，才能參悟經(jīng)典的奧秘，為當(dāng)下所用。

　　“中醫(yī)臨床是中醫(yī)理論產(chǎn)生的源泉和出發(fā)點(diǎn)，更是中醫(yī)理論研究的落腳點(diǎn)與目的地。”朱愛松說，中醫(yī)的臨床思維是溝通中國(guó)傳統(tǒng)文化和中醫(yī)臨床診療的橋梁。在跟師過程中培養(yǎng)中醫(yī)的臨床思維模式，是提高臨床療效的捷徑。建立中醫(yī)藥跟師臨床學(xué)習(xí)制度，符合中醫(yī)藥傳承發(fā)展的規(guī)律。