2020年08月12日20:14 來源:海外網(wǎng)
資料圖:美國護(hù)照 (圖/AP)
據(jù)美國《財(cái)富》雜志8月9日報(bào)道,一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2020年前6個(gè)月,總計(jì)有5816名美國人放棄國籍,環(huán)比增長1210%;2019年下半年的這一數(shù)字是444人,全年放棄人數(shù)為2072人。放棄國籍的美國人數(shù)量激增,折射出曾經(jīng)光彩熠熠的“美國夢”開始褪色。
美國應(yīng)對新冠肺炎疫情不力是今年上半年放棄美國國籍人數(shù)激增的直接原因。事實(shí)上,每年都有美國人因?yàn)楦鞣N原因放棄美國國籍,但美國在應(yīng)對新冠肺炎疫情中的糟糕表現(xiàn)無疑成為美國人“逃離”美國的催化劑。美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,截至美國東部時(shí)間8月11日17時(shí)27分,美國新冠肺炎累計(jì)確診病例已超過513萬例,達(dá)5130784例;累計(jì)死亡達(dá)164603例。
由于美國政府貽誤戰(zhàn)機(jī)、將公共衛(wèi)生問題政治化、缺乏統(tǒng)一的應(yīng)對政策、熱衷于向外“甩鍋”推責(zé)等對疫情的糟糕應(yīng)對,使美國這個(gè)世界頭號(hào)發(fā)達(dá)國家淪為全球疫情“震中”。美國哈佛大學(xué)教授、“軟實(shí)力”概念之父約瑟夫·奈直言,新冠病毒“殺死”的美國人已經(jīng)超過了在朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭中的死亡總?cè)藬?shù),然而美國幾乎沒有為此做什么準(zhǔn)備。新冠肺炎或許也不會(huì)是最后或最嚴(yán)重的流行病。
疫情加劇了美國人的“不安全感”,但疫情并非美國“病”了的唯一病灶。疫情之外,美國社會(huì)包容度、協(xié)調(diào)能力、經(jīng)濟(jì)活力的大大下降,是“美國夢”褪色的深層次原因。
過去三年多時(shí)間里,美國政府的一些公共政策導(dǎo)致種族沖突加劇,社會(huì)愈加分裂。2017年1月,特朗普上臺(tái)后不久,美國政府就頒布“穆斯林禁令”,大力度收緊移民政策。近年來,一些美國政客對“白人至上主義”的推崇鼓吹,更是進(jìn)一步激發(fā)了種族矛盾,給向來倡導(dǎo)多元主義的美國蒙上了一層陰影。特別是在新冠肺炎疫情期間,因美國白人警察暴力執(zhí)法導(dǎo)致非洲裔男子弗洛伊德身亡事件引發(fā)的抗議活動(dòng)在美國多地發(fā)酵,更是嚴(yán)重撕裂美國社會(huì),使得對立情緒、不滿情緒噴發(fā)。美國社會(huì)撕裂和政治極化加劇、國家“包容度”下降,令一些美國人對國家感到失望,進(jìn)而選擇“脫美”。
美國貧富差距加大、社會(huì)階層日益固化,令“美國夢”越來越難以實(shí)現(xiàn)。聯(lián)合國極端貧困與人權(quán)問題特別報(bào)告員菲利普·奧爾斯頓在2018年5月發(fā)表的訪美報(bào)告中指出,美國已經(jīng)淪為貧富分化最嚴(yán)重的西方國家,約4000萬美國人生活在貧困中,1850萬美國人生活在極端貧困中,超過500萬人的生活狀態(tài)同第三世界絕對貧困人群相當(dāng)。自疫情在全美暴發(fā)以來,美國政府應(yīng)對疫情不利導(dǎo)致嚴(yán)重的人權(quán)災(zāi)難,美國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)不平等進(jìn)一步暴露和加劇:在大量民眾因疫情導(dǎo)致失業(yè)而陷入經(jīng)濟(jì)和生活困境的同時(shí),美國最富有的600多人資產(chǎn)卻增長了4000億美元。
貧富差距的加大還導(dǎo)致階層固化局面加劇。美國高等教育資源總是不成比例地向富人傾斜,導(dǎo)致公眾對高等教育的不滿不斷上升。《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道指出,在包括耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等名校在內(nèi)的38所美國大學(xué)中,來自收入水平處于前1%美國家庭的學(xué)生數(shù)量多于來自收入水平處于后60%美國家庭的學(xué)生的總和。低收入人群無法享受到平等的教育機(jī)會(huì),這也就導(dǎo)致階層流動(dòng)性受阻,不同階層之間的固化將會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。聯(lián)合國極端貧困與人權(quán)問題特別報(bào)告員菲利普·奧爾斯頓的訪美報(bào)告中也指出,美國的社會(huì)代際流動(dòng)性在富裕國家中處于最低水平,“美國夢正在迅速蛻變成美國幻想”。
只要通過不懈的個(gè)人奮斗就可以邁向富裕的生活,這正是曾令美國人驕傲的“美國夢”的核心。不過,一個(gè)愈加不平等、撕裂、內(nèi)顧的美國,如何讓人再心懷夢想?(海外網(wǎng)評(píng)論員)
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珠江水畔,山海之約。正是家鄉(xiāng)日漸擺脫貧困、走向小康的現(xiàn)狀、家鄉(xiāng)人千里馳援的善舉,讓孩子們由衷而發(fā)這份鄉(xiāng)梓情懷和城市認(rèn)同。2020-12-08 14:25男子私刻公章倒賣公司貨物,非法獲利80萬被刑拘近日,廣州增城警方在開展“颶風(fēng)2020”專項(xiàng)行動(dòng)中,將李某抓獲歸案。
據(jù)路透社報(bào)道,當(dāng)?shù)貢r(shí)間12月3日,美國國家情報(bào)總監(jiān)約翰·拉特克利夫在《華爾街日報(bào)》網(wǎng)站刊文稱,中國是“自二戰(zhàn)以來對全球民主與自由的最大威脅”,并稱中國一心想要主宰全球。自2017年美國政將中國定位為“競爭對手”以來,由于美國政府咄咄逼人的“極限施壓”、意圖全面“對華脫鉤”、挑起對華“新冷戰(zhàn)”,中美關(guān)系跌入了快速下降的通道。
清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院顧問委員會(huì)2020年會(huì)議近日召開。以“中國力量”激蕩開放合作旋律,各國精誠合作、砥礪前行,共商共建、共享共贏,必將讓后疫情時(shí)代的世界如鳳凰涅槃、煥發(fā)新生。
憲法,如太陽一般耀眼,照射國家的每一處地方,保障著每一個(gè)公民的福祉權(quán)益。正如習(xí)近平總書記在中央全面依法治國工作會(huì)議上所強(qiáng)調(diào)的,要把體現(xiàn)人民利益、反映人民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實(shí)到全面依法治國各領(lǐng)域全過程。
俄羅斯《俄羅斯報(bào)》在刊發(fā)的《一個(gè)戰(zhàn)勝貧困的國家》一文中分析說,中國扶貧成就得益于中國政府長期堅(jiān)持的改革開放政策。2020年,如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)本來就有許多硬骨頭要啃,突如其來的新冠肺炎疫情又增加了難度。
中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)12月3日召開會(huì)議,聽取脫貧攻堅(jiān)總結(jié)評(píng)估匯報(bào)。中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開會(huì)議 聽取脫貧攻堅(jiān)總結(jié)評(píng)估匯報(bào) 中共中央總書記習(xí)近平主持會(huì)議 點(diǎn)擊查看專題
脫貧戶石玉明曾經(jīng)是廣西三江侗族自治縣同樂苗族鄉(xiāng)同樂村的油茶加工戶,靠加工油茶成為當(dāng)?shù)乇容^富裕的農(nóng)戶。” 在脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐中,許多貧困山區(qū)正是依照習(xí)近平總書記的指示精神,因地制宜地開發(fā)扶貧產(chǎn)業(yè),取得了非常好的脫貧成效。
近日,中共中央政治局就加強(qiáng)我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作舉行第二十五次集體學(xué)習(xí),習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話,回顧總結(jié)我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作取得的歷史性成就,深刻闡述知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的重要性,對全面加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作提供了明確思路和行動(dòng)指南。習(xí)近平在中央政治局第二十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 全面加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作 激發(fā)創(chuàng)新活力推動(dòng)構(gòu)建新發(fā)展格局
中國是世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)大國,也是知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則的堅(jiān)定維護(hù)者、重要參與者和積極建設(shè)者。當(dāng)前,中國即將開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程,十九屆五中全會(huì)對加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作提出明確要求。
近日,習(xí)近平總書記給人民教育出版社部分離退休老同志回信,充分肯定人教社為我國教育事業(yè)發(fā)展作出的積極貢獻(xiàn),對教材編研出版工作寄予深情厚望。教材是學(xué)校教育教學(xué)的基本依據(jù),是育人育才的重要載體,教育思想和理念、人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求等,都集中體現(xiàn)在教材中。
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