黨課教育工作是基層黨組織的一項經常性工作，是黨內生活的重要內容。用好黨課這一載體，對于提高基層黨組織凝聚力、戰斗力，充分發揮黨員先鋒模范作用，具有十分重要的作用。但應該看到，上好一節黨課并不容易，必須在準備階段下功夫，讓整個課堂擁有豐富的內涵，讓黨員喜聞樂觀，達到教育引導的作用。

像“營養套餐”，擁有咀嚼價值。上黨課是“三會一課”制度安排之一，是教育管理黨員的常規方式。一堂黨課就是一份豐富的“營養套餐”，要始終圍繞核心主題，全面收集整理豐富的管黨治黨思想、中央大政方針、文件精神、歷史傳統等，從多角度、多層面、立體式呈現出來，供廣大黨員消化吸收，使其嚼得津津有味，內化于心，外化于形，不斷提升個人素養，補足精神之鈣，增強對責任使命的認識。

像“特色土味”，深受黨員喜歡。應破除“黨課即為政策解讀”“黨課即為理論課堂”的種種詬病，真正讓黨課走出機械枯燥的“陰影”，與時代生活、黨員工作精準“接軌”，觸動黨員的神經，煥發出全新的活力和生機。這就要求上課之人精心準備，將“高大上”的理論政策，轉化為通俗易懂的“大白話”，并加入個人的理解和情感，結合基層實際進行闡述，用帶有“泥土味”的語言講出來，做到因人而異、因材施教，契合黨員的理論水平和生活經驗，讓廣大黨員樂于聽，聽得懂，愿互動，有效解決“抬頭率”不高、單方面“灌輸”問題，切實讓每一節黨課都有全新的認識和感受，沖擊到思想靈魂。

像“心靈雞湯”，滋潤靈魂思想。要知道，上黨課的最終目的，還是用“一種思想”去影響“一個靈魂”，是對黨員精神世界的“修修補補”，絕不像“文件傳輸”“知識傾倒”這么簡單，不能搞“滿堂灌”，更不宜“一人講、眾人聽”。要充分尊重黨員的意愿，改變“強行推送”授課方式，堅持“黨員要什么，我提供什么”，提前收集黨員的疑問、現存的主要問題，有針對性開展調研，深入剖析思考，準備相應的課題，達到為黨員化疑解惑、精神激勵、校正思想的效果，煲出黨員需要的“心靈雞湯”。

準備一切好黨課，必須與時俱進在創新下功夫，同時利用好互聯網、多媒體等教學平臺，在新穎、實在、靈活等方面下功夫，調動廣大黨員的參與熱情，形成互動，收到事半功倍之效。（楊開宗）