編者按 常言道：教師是園丁，孩子是祖國的花朵。可因不滿學(xué)生只給班主任送花，山西朔州某小學(xué)代課教師王某日前在畢業(yè)典禮上，當(dāng)著學(xué)生面發(fā)飆怒砸花束，讓全班起立罰站，批評送花同學(xué)且多次向其吐口水。事后，當(dāng)?shù)亟逃块T已撤銷涉事老師的教師資格證和一切榮譽(yù)稱號，同時(shí)將其降到最低崗位等級，并開展師德師風(fēng)集中整治行動(dòng)。

　　勿讓師德演變?yōu)椤笆У隆?/p>

　　■鄭惠文

　　孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表者，人之模范也。教師是幫助孩子“扣好人生第一?？圩印钡娜耍瑤煹聨燂L(fēng)的好壞，決定了扣子能否扣正。新聞中的這位教師，不僅沒有做到“人之模范”，甚至可以說是失格，素質(zhì)極低，師風(fēng)極差，令人震驚。

　　師德敗壞，輕者讓學(xué)生心存陰影，重者毀了學(xué)生一生，堅(jiān)決不允許這樣的教師再繼續(xù)渾水摸魚，誤人子弟。一方面，學(xué)校要完善考核制度，把道德品行納入測評范疇，改變唯成績論的觀念，對心術(shù)不正的老師從嚴(yán)處罰，從重處理；另一方面，教育主管部門要充分發(fā)揮學(xué)生和家長的監(jiān)督作用，建立面向家長、學(xué)生、社會(huì)的意見箱、投訴電話等監(jiān)督舉報(bào)渠道和反饋平臺(tái)。

　　陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無雜質(zhì)的，是不求回報(bào)的。教師自身要提高思想認(rèn)識，主動(dòng)追求師德“高線”、嚴(yán)守職業(yè)“底線”、嚴(yán)禁行為“紅線”，從自身做起，踐行高尚師德，把牢師德師風(fēng)關(guān)口。

　　整治不要總在“發(fā)飆”后

　　■劉寶慶

　　近年來，師德師風(fēng)問題不斷，有語言傷害的，動(dòng)輒罵學(xué)生是“笨豬”“蠢貨”等；還有體罰，罰學(xué)生靠墻腳站立或者操場跑步等。一些老師之所以師德師風(fēng)缺失，顯示一些地方在這方面的教育滯后了。作為學(xué)校是教書育人的地方，平時(shí)學(xué)校、教育部門對學(xué)生的德育教育抓得比較緊，似乎忽視了師德師風(fēng)教育。

　　只是在學(xué)校出現(xiàn)老師師德師風(fēng)問題時(shí)，上級教育部門、學(xué)校才來個(gè)全面的師德師風(fēng)整治活動(dòng)，不出問題不教育，出了問題“抓一抓”，多少有些“事后諸葛亮”的味道，也打了“馬后炮”。待一陣風(fēng)過后，師德師風(fēng)問題又抬頭了，這種“按下葫蘆浮起瓢”的做法，只能讓師德師風(fēng)偏離教育的軌道。這也充分說明，要想從根本上根治師德師風(fēng)的問題，要把功夫下在平時(shí)。

　　首先，教育部門要把師德師風(fēng)教育納入老師再培訓(xùn)的內(nèi)容，不要只注重業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，忽視師德教育。其次，要加強(qiáng)教育管理，既要通過正面典型強(qiáng)化引導(dǎo)，同時(shí)也要以反面事件為案例，時(shí)刻提醒、提升教師師德素養(yǎng)。最后，加大考核力度，按照《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)校師德師風(fēng)長效機(jī)制的意見》，健全師德評價(jià)機(jī)制，對考核不過關(guān)的老師要限期整改，對整改不達(dá)標(biāo)的要嚴(yán)肅處理；對那些稱職的優(yōu)秀老師該獎(jiǎng)勵(lì)的要獎(jiǎng)勵(lì)。要獎(jiǎng)罰分明，不要“和稀泥”。

　　處罰不是小題大做

　　■陸敬平

　　有人認(rèn)為，教師罵人肯定是不對，但是因此被處以留黨察看2年、撤銷教師資格、降低崗位等級（薪級工資由25級降至1級）、調(diào)離教育系統(tǒng)；連帶該校4名校長、副校長被免職；教育局正副局長亦受處分……這種又打又罰的查處是否過重？

　　筆者倒不這么認(rèn)為。作為一名老師，其素質(zhì)德行往往會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。他們的一舉一動(dòng)，很大程度上影響著學(xué)生的價(jià)值取向和思想傾向。正因?yàn)槿绱?，老師首先要注重自身的道德修養(yǎng)，只有做到嚴(yán)于律己、為人師表，才能真正成為學(xué)生景仰的引路人。本來家長給老師送花是一件小事，至于送給哪位老師是送花人的自由，別人無權(quán)干涉。王某醋意大發(fā)，不但有違師德，而且也與其黨員身份嚴(yán)重不符，影響十分惡劣。

　　至于學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)被處分也不冤枉。畢竟身負(fù)管理責(zé)任，只有嚴(yán)格抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平，方能培養(yǎng)和造就更多德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，促進(jìn)更多學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁之才。發(fā)生教師未收到鮮花就罵人事件，從表面上看責(zé)任在當(dāng)事老師個(gè)人，往深里看，是對教師隊(duì)伍監(jiān)管還存在問題和不足。倒是睜一只眼閉一只眼，甚至不管不問，有可能會(huì)影響教書育人大計(jì)。