履職擔(dān)當(dāng)是對(duì)干部的基本要求，但在實(shí)際工作中一些干部對(duì)如何履職擔(dān)當(dāng)不清楚，有的沒(méi)有掌握正確的方法“亂抓一通”，有的長(zhǎng)期抓不好導(dǎo)致推諉塞責(zé)、最終放棄自己。對(duì)于這些“想擔(dān)當(dāng)?shù)粫?huì)擔(dān)當(dāng)”的干部來(lái)說(shuō)，找不到正確的履職擔(dān)當(dāng)方法，最終導(dǎo)致了成為“老油條”的結(jié)局，既可悲可嘆，也值得我們反省。筆者認(rèn)為，干部履職擔(dān)當(dāng)，關(guān)鍵是要方法得當(dāng)。方法正確就能事半功倍，這是千古不變的真理。

堅(jiān)持責(zé)任導(dǎo)向，就是要以明責(zé)督責(zé)促履責(zé)盡責(zé)。沒(méi)有責(zé)任，就不會(huì)有擔(dān)當(dāng)。責(zé)任壓得緊，任務(wù)才能落得實(shí)。各級(jí)干部立足崗位職責(zé)，往往不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，特別是廣大基層干部，面對(duì)“上面千條線、下面一根針”的窘迫處境，更要善于“十指彈鋼琴”，學(xué)會(huì)做“萬(wàn)精油”。但事實(shí)果真能盡如人意嗎？從實(shí)際情況看，一些干部履職擔(dān)當(dāng)沒(méi)有堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，工作成效不夠好。而這些外在的問(wèn)題表現(xiàn)往往只是表象，其問(wèn)題的本質(zhì)則是責(zé)任分工不明確、督促指導(dǎo)缺位造成的。因此，要推動(dòng)各級(jí)干部履職擔(dān)當(dāng)，必須堅(jiān)持把責(zé)任明確清楚，把責(zé)任落到人頭，強(qiáng)化履職擔(dān)當(dāng)情況的督促指導(dǎo)，及時(shí)提醒、及時(shí)糾治、及時(shí)促效。

堅(jiān)持合力導(dǎo)向，就是要堅(jiān)持協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)促共擔(dān)大事。一個(gè)人的力量往往是有限的，而一群人的力量往往就能“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”。廣大干部要干成事，就要學(xué)會(huì)“抱團(tuán)取暖”，這并不是說(shuō)要鼓勵(lì)干部隊(duì)伍“搞團(tuán)團(tuán)伙伙”，而是要推動(dòng)各級(jí)干部相互幫助、相互扶持、相互啟發(fā)、相互促效。只有各級(jí)干部心往一處想、勁兒往一處使，才能推動(dòng)履職擔(dān)當(dāng)有新氣象、新作為。堅(jiān)持合力導(dǎo)向，還要注重建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮考核指揮棒效應(yīng)，把是否履職擔(dān)當(dāng)作為綜合考核的重要內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)各級(jí)干部立足崗位履職盡責(zé)的積極性主動(dòng)性實(shí)效性，對(duì)不擔(dān)當(dāng)不履職的干部堅(jiān)決懲處、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

推動(dòng)各級(jí)干部履職擔(dān)當(dāng)，不僅需要各級(jí)干部勇于作為，還要培養(yǎng)教育干部善于作為。要在堅(jiān)持責(zé)任導(dǎo)向、合力導(dǎo)向等正確導(dǎo)向基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)干部的教育培訓(xùn)，提升各級(jí)干部履職擔(dān)當(dāng)?shù)恼巫杂X(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，讓履職擔(dān)當(dāng)更“來(lái)勁”。（李萍玉）