大象新聞·東方今報記者 慕嘉烜/文圖
那個不懂事的王思遠，在畢業離校之前，特意到辦公室向我深深鞠躬，；那個學習基礎薄弱，紀律性不強的門鈺皓，變成了一個有責任、有擔當的班干部……提起帶過的那一群群孩子們，楊雪珍的話匣子一下子打開了，看著手機中，孩子們專門用微信語音發來的新年祝福，楊雪珍的眼淚盈滿眼眶……面對鏡頭，楊雪珍發出靈魂拷問：為什么照亮別人一定要燃燒自己？為什么一定像落葉那樣，犧牲自己化做春泥？
“我崇拜我的父親，從小就埋下了長大要做老師的種子。”
把小時候的愿望當成長大后的喜好，再把長大后的喜好當成終生的職業，這個過程對于楊雪珍來說，實現得很輕松，因為那是來自骨血中的日積月累。
楊雪珍的父親是一名高中語文教師，小時候，每到春節的時候，父親的學生們就會從各地寄來漂亮的賀卡，看著賀卡上那一句句溫暖的話語，和父親臉上洋溢的笑容中，楊雪珍第一次有了偶像的概念。“我崇拜我的父親，從小就埋下了長大要做老師的種子。”
如愿以償當上教師的楊雪珍也曾遇到一些困難，在克服困難的過程中，她說自己其實并不覺得辛苦。為什么照亮別人一定要燃燒自己？為什么一定象落葉那樣，犧牲自己化做春泥？
楊雪珍在發出靈魂拷問時解釋說，教師在幫助別人成功的同時也成就了自己的社會價值，得到別人和社會的認可，換來賴以生存的物質條件和心靈上的安然愉悅。這不是一綻放一凋落的關系，而是一種雙贏的共同進步的過程。從1991年8月開始任教，楊雪珍也的確在一直進步。多次獲得省市級優秀輔導教師一等獎、河南省教育系統教學技能競賽二等獎、獲省級優質課二等獎、省級優秀成果一等獎、河南省教育廳學科技術帶頭人、中小學骨干教師、鄭州市基礎教育中學語文學科教研中心組成員。2019年被 “河南大學”文學院聘為“國培授課專家”。2019年被河南大學聘為碩士研究生“職業導師”。
如今的她，是河南省實驗中學語文學科教研組組長，鄭州市教研室中心組成員。在她看來，不管從事哪個行業，只要在有生之年里，積極地去做自己該做的事，不居功不自傲，也不自卑不輕賤，做到問心無愧，這一生也是欣慰的。
“當他知道自己被復旦錄取時，第一時間打電話告訴了我”
近來年，楊雪珍一直帶的是12—15歲的中學生。有人說，這個年齡階段的孩子叛逆不好管，楊雪珍卻不這么認為。
07年初中畢業的馬浩同學，楊雪珍至今都記得很清楚。“孩子平時很喜歡玩電腦，家長就一直擔心因為玩電腦耽誤了學習，希望我能幫忙阻止。”楊雪珍回憶說，自己在和孩子深入交流后發現，孩子在計算機方面的資質很好，一邊繼續鼓勵孩子加入計算機的培訓班，一邊反過來去做家長的工作。果然，馬浩初中畢業時就拿到了全省一等獎，高二參加全國計算機競賽，獲得一等獎，被上海復旦大學錄取。“當他知道自己被復旦錄取的消息時，已是晚上11點鐘，但他第一時間打電話告訴了我！”楊雪珍說，那一刻，自己的內心真的是無比的欣慰。
回憶起帶過的一屆屆學生，楊雪珍的記憶像開了閘：半途接班時，那個不懂事的王思遠，在畢業離校之前，特意到辦公室向我深深鞠躬，感激老師的寬容與關懷，讓老師原諒他的不懂事時，我的眼睛濕潤了；那個學習基礎薄弱，紀律性不強，喜愛打球的門鈺皓，變成了一個有責任、有擔當的班干部時，我為他的變化而欣慰。春節期間，專門用微信語音發來新年祝福的時候，我的眼淚盈滿眼眶……
就是這樣一個原則性強、嚴慈相濟的楊雪珍，用耐心和愛心，和孩子們打成一片，教育了孩子也成就了自己。
【建議】趁機靜下心來，重新梳理自我
因為疫情，學生們不能到校集體學習，2月2日，楊雪珍和同事們接到錄課的任務后，就開始了廢寢忘食的準備工作。“無生上課，還是第一次。時間緊，任務重，壓力大，在有限的時間內上好一節課，需要做大量的準備。”楊雪珍說，不過還好，有省教研室丁亞宏、賈天倉、董琦三位專家的指導。比如備課，丁亞宏老師就從授課時間、講解主要方式、作業方法思路指導等方面給出了具體指導要求。
楊雪珍說，面對當前的疫情，學生們可以趁機靜下心來，重新梳理自我，為后續的奮斗奠定基礎。她也給出了兩點建議：
第一：強化查漏補缺。
要堅持“把時間用在刀刃上”，所以要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節認真分析， 利用這段來梳理自己以前所學知識漏洞,攻克一些難點，這樣有針對性的把自己學習的不扎實的地方補上來。
第二：有的放矢進行預習。
根據每一門學科的特點以及每一門學科下學期即將學習的內容,做到先預習，適當練習并加以鞏固，這樣有針對性的預習，有助于同學們在下學期學習新課的時候，有針對性的解決問題。
【學習語文五原則】
作為語文學科的帶頭人，楊雪珍也為學生們帶來了學習語文五原則：
1、 多積累。語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只 要堅持，語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，背一首詩，每周能認真的練幾十個字，能熟練的背幾首詩，看幾篇文章；每學期讀2-3本名著。
2、勤思考。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。
3、 多練筆。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、 多閱讀。一是廣泛閱讀，二是精讀，二者要有機結合。
5、 多觀察。語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
