大象新聞·東方今報記者 章衡 /文圖

　　核心提示:

　　周萌關注時事，并根據自己的觀察，把可以融入生物元素的社會話題第一時間在課堂上與學生們分享。她經常提醒學生們把課程內容和生活中問題結合學以致用。這次名校網絡課程的錄制，周萌就把生物課內容和當下新冠肺炎的防控聯系起來，更好地幫助學生認識病毒，認識傳染病，在生活實際中指導自己采取科學有效的措施來預防傳染病。

　　周萌說，八年級的生物課程內容整體比較簡單也相對獨立，以往在生物學科不是很擅長的學生也不要有心理負擔，要有能學好的信心。

　　優秀青年教師快速成長多次獲獎

　　周萌2012年入職，現在是河南省實驗中學初中生物教師兼任班主任。作為耿珣初中生物名師工作室的一名青年教師，在中小學省級名師耿珣的熏陶引領下，得以快速成長。

　　從教以來，周萌所做微課《通過實驗探究鳥卵的結構》獲得省一等獎，實驗創新課《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》獲得省級二等獎，還曾參與省級課題《通過實驗教學構建生物學重要概念的研究》并獲得省級一等獎。她指導學生撰寫的課改小論文獲得省級一等獎。她還多次獲得校級優秀黨員、優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號。

　　多向優秀同事學習 遇到困難不輕言放棄

　　“我覺得自己特別幸運，畢業之后就進入了實驗中學工作，畢竟有了學校給的這個好的平臺，自己的能力才能得以施展。”周萌說，自己身邊還有特別多的優秀的同事，從他們的身上學到了很多可貴的品質。說到優秀的同事，周萌特別提到了學校生物組的教研組長耿珣老師。

　　耿老師生活中對年輕老師和藹可親，是他們公認的知心大姐姐，但是在工作方面要求還是非常嚴格的。前段時間周萌在準備《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》這節觀摩示范課的時候，就遇到了煩心事。

　　“這節課包含很多實驗，這樣的公開課想要出彩就必須在原有實驗的基礎上有所創新，但講這節課的準備時間并不是太多。”周萌說，她絞盡腦汁，翻閱眾多資料去設計的實驗，卻怎么都出不來理想的實驗效果。

　　“那段時間自己每天除了上課就是修改課件，整理教案，再試講，再修改，往復循環，幾乎每天晚上都要熬夜，再加上這個實驗做了好幾遍，每次都花費很長時間，卻怎么都不成功。”周萌現在回想起當時的煩惱依然有點郁悶。那時她真的想放棄，想著在網上下一個常規實驗視頻在課堂上放放算了。

　　“這個時候耿老師就會鼓勵我、督促我，幫我分析尋找實驗失敗的原因，給我優化實驗的建議，最后在我們的不懈努力下，理想的實驗結果終于順利做出來了。這節觀摩示范課取得了不錯的反響。”周萌說，這個過程雖然很煎熬，但是這何嘗不是一次蛻變呢？

　　這個例子只是她平時工作中的一件小事，類似這樣的事情數不勝數，長此以往，一絲不茍、不輕言放棄的工作態度也成了周萌工作的一部分。

　　結合疫情防控做足網絡授課準備工作

　　2月2日，周萌接到講課任務，2月6日她就參與了第一節課《傳染病及其預防》的錄制，準備時間還是比較很倉促的。雖然留給自己的準備時間并不長，但她還是把自己能想到的準備工作都做足了，并根據當前的防疫形式，把后面的課程往前作了調整。

　　周萌告訴記者，正常來說，自己講的內容應該是八年級下生物的第一節，也就是《植物的生殖》，但是考慮到目前全國人民正在與新型冠狀病毒引發的傳染病進行斗爭，并且考慮到《傳染病及其預防》這部分內容相對獨立，從學科認知方面，學生不存在困難，所以將原本安排在教材后面單元的內容，提前學習，以更好地幫助學生認識病毒，認識傳染病，在生活實際中指導自己采取科學有效的措施來預防傳染病。

　　“教學中結合人類特別是我國人民在與傳染病斗爭過程中，戰勝傳染病的實例，能使同學們樹立一定能夠戰勝傳染病信心，避免學生心理上的恐慌。”周萌說。

　　為了更好的實現自己的課堂設置目的，周萌在短短幾天的準備時間里查閱了大量資料，并密切關注著疫情的發展以及科學家們對新型冠狀病毒的研究進展。為的就是把更準確的知識帶給課堂上的孩子們。

　　在備課的過程中，周萌還與同組（生物組）老師通過網絡進行教研，聽取老師們的建議，優化教學過程，同時河南省基礎教育教學研究室生物學科教研員胡玉老師，從課題選定、教學目標的設置、內容安排等通過網絡教研進行指導，并親自到現場指導了錄課和編輯工作。所以整體來說，準備還是很充分的。

　　聽網課 學生和家長需要做這些準備

　　我覺得提前錄制的網上課與在教室上課區別還是很大的。一方面，網上課缺少了與學生的互動，教師提出的問題沒有了回答的對象，教師只能自問自答，說出自己預想中學生可能說出的答案，解釋自己預想的大部分學生對于某個知識點可能存在的問題，這樣的形式一方面不能照顧學生的真實學情，另一方面無形中就加快了課程的進度，如果不提前預習的話，很可能在你這個問題還沒想明白的時候老師就已經開始講下個問題了，也就是說提前預習對于學網上課還是很有必要的。另一方面，由于是網上課，老師關注不到學生真實的學習狀態，這就要求咱們家長給孩子提供一個安靜的上網課的環境，并約束孩子的聽講紀律，保證孩子像在學校一樣高效的進行學習。

　　如何學好生物課，聽聽優秀青年教師怎么說

　　周萌說，八年級的生物課程內容整體比較簡單，較之前學過的內容相對獨立，以往在生物學科不是很擅長的學生也不要有心理負擔，要有能學好的信心，有信心還不夠，還要有實際行動，例如課前預習，上課認真聽講，跟緊老師的思路，課后認真復習，在理解的基礎上有針對性的進行記憶背誦，并通過相應的習題進行鞏固提升，同時注意收集生活中與生物學科有關的問題，積極思考并適時和老師及同學討論，使學到的知識學以致用。