河南日報客戶端記者 周曉荷

　　為進一步加強網上教學活動的規范化管理，省教育廳新冠肺炎疫情防控工作領導小組2月16日發布補充通知，要求各市縣、學校加強統籌指導，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，嚴禁幼兒園開展網上教學活動。

　　網上學習成負擔？要規范！

　　開展網上教學，是實現“延遲開學不停教、不停學”的重要方式，是針對疫情的應急之舉。

　　為了做好這項工作，我省各縣市迅速編制教學方案、及時調整教學計劃，整合平臺、匯集資源、廣泛發動、組織力量，促使全省中小學網上教學工作平穩有序展開。

　　但由于少數市縣對網上教學缺乏統籌、指導不足，造成個別學校網上教學組織不力、學生及家長負擔加重。

　　為進一步加強網上教學活動的規范化管理，省教育廳就中小學網上教學事宜發出補充通知。

　　德智體美勞并舉，加強六項教育

　　省教育廳要求各地各校在網上教學實施過程中，要堅持把做好疫情防控工作放在首位，切實維護廣大師生健康安全。

　　要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，落實“五育”并舉責任，注重加強愛國主義教育、生命教育、疫情防控教育、自我保護教育、公共安全教育和心理健康教育。

　　要堅持教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，指導幫助學生選擇適宜的學習資源，限時限量合理安排學習，鼓勵學生鍛煉身體、開展課外閱讀，促進學生身心健康、全面發展。

　　要組織學生認真學習防疫阻擊戰中涌現的先進事跡，弘揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。

　　針對性開展，對低年級不作強制要求

　　居家學習完全畢竟不是學校課堂教學。各市縣教育行政部門和各中小學校要準確理解和傳達國家及我省關于網上教學工作的部署要求，在對前期網上教學工作進行梳理總結基礎上，指導學校和教師進一步細化完善教學方案，調整優化教學策略，合理利用國家和省市提供的網絡教學資源及電視教學資源，靈活確定學習時間。

　　如何提高網絡教學的針對性？省教育廳要求各市縣要指導中小學校在摸清學生家庭網絡、學習設備基礎上，結合當地教材版本和學生信息素養實際，開展網上授課和學習指導，不得將內容相似的教學資源重復推薦給學生。

　　省教育廳還明確，未經學校統一研究，教師不得隨意向家長推薦網絡學習平臺（包括軟件、APP等）。各中小學校和教師要統籌做好各科學習資源用量用時，避免學生網上學習時間過長，杜絕超前過快學習。不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護學生視力，增強學生體魄。在網上教學過程中，對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自愿選擇。嚴禁幼兒園開展網上教學活動，鼓勵幼兒園通過家校溝通工具，指導家長科學開展親子活動、提供科學育兒知識輔導。

　　已學課程，恢復課堂開學后要串講復習

　　正式開學恢復課堂教學后，各地各學校要精準分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質量進行評估，有針對性地制訂教學計劃和輔導計劃。

　　對已經居家在網上學習過的課程，有重點地開展串講和復習，確保學生較好掌握已學知識內容后，再進行新的課程教學；對小學低年級沒有參加網上課程學習的，要從頭開始實施教學。

　　各市縣要指導中小學校加強與家長、學生的溝通，及時了解學生學習、生活情況，幫助解決有關問題，爭取家長、學生的理解、支持與配合。要特別加強對防疫阻擊戰一線人員子女和農村留守兒童的學習指導和關愛。要引導學生在家參與適當的家務勞動，開展多種形式的體育鍛煉，維護學生身心健康。

　　新聞1+1

　　“停課不停學”，這個全國首批課改實驗區是這樣做的……

　　河南日報客戶端記者 周曉荷

　　“停課不停學”，究竟應該教什么、怎么教，學什么、怎么學？作為全國首批課改實驗區、鄭州素質教育排頭兵的鄭州市金水區，開展了“五個一”系列教育，把這場疫情變成教材，讓廣大師生共同完成這場生命課程。

　　開展一系列關于“加強科學防控、普及防控知識”的教育工作

　　疫情來勢洶洶，金水區各學校引導廣大師生正確對待和積極防控新冠肺炎疫情，增強自我防范和保護意識，掌握科學防護知識和救治渠道，養成良好的衛生習慣，讓廣大師生相信科學、尊重科學、崇尚科學。

　　金水區文源小學按照“生活即課堂，現實即老師”的思路，組織教師開展富有學校特色、孩子喜聞樂見的形式開展疫情防控教育。美術老師通過自制原創繪本，音樂老師改編經典豫劇唱段，數學老師利用統計知識，從不同角度為孩子們進行了疫情防控常識教育、衛生健康教育，引導學生正確看待、科學預防新冠肺炎。

　　金水區第五幼兒園通過幼兒園自媒體欄目“‘真趣’親子樂園”，向幼兒和家長推送音頻、圖片繪本故事《細菌不是用來分享的》《“不出門”的春節》等進行衛生習慣教育和疫情防控應對教育，指導家長、幼兒在家開展親子游戲。

　　金水區實驗小學組織老師從學科視角，運用學科的知識解讀此次疫情的相關情況。

　　金水區實驗小學數學老師以數學視角指導學生從數據中學習隔離對疫情防控的作用和意義

　　開展一系列關于“延期開學不停教、不停學”的教育工作

　　居家學習畢竟不是學校課堂，如何將線上與線下有機結合？

　　金水區南陽路第三小學圍繞“實現人性與教育的極度適合”設計居家學習活動，分生命教育、相親相愛一家人和溫暖故事三個版塊，引導學生參加10個主題活動，落實“五育并舉”教育理念，讓學生在特殊時期學會敬畏生命，學會生活，自主成長，感知溫暖。

　　金水區南陽路第三小學居家學習主題活動一覽表

　　金水區緯五路第二小學堅持“五育并舉”教育理念，構建了“三課五環”線上課程與線下活動相結合的學習模式。包括愛國主義教育、抗疫教育、健康教育等三項線上主題課程，體育鍛煉、書香閱讀、作業書寫、家務勞動、關注時事等五個線下活動領域，指向學生全面發展和身心健康，有效踐行“讓每一個生命得到溫暖的滋養”的學校教育理念。

　　金水區緯三路小學在延期開學期間，組織老師錄制了適合室內運動的視頻，指導學生居家堅持參加體育鍛煉，統籌安排學習、生活，提升體質健康，增強自身免疫力，以身心雙健的精神狀態迎接開學。

　　金水區文化綠城小學以“1+N”的方式進行線上教學。“1”即“直播”，“N”代表在直播的基礎上，依據教學實際采取的多樣自主的主播方式。“直播+聯播”有效結合。學校語文、音樂、美術等學科采用一名教師主播、年級聯播，實現一人主講、學生全員參與、其他教師同步在線，協同互助，輔導答疑的教學方式。科學等學科采用2—3人主講、分班聯播的方式進行授課。課堂采取“課前回顧+微課新授+課后總結”的方式，既規范教學流程，又減輕了老師們的教學負擔，使答疑解惑更具針對性，確保線上教學的實效性。金水區文化路第一小學采用“一張專屬課程表+一個直播APP”的模式為學生提供生活和學習指導。老師們的課堂直播主要采用班級直播及年級聯播兩種形式，老師們在課堂上積極與學生進行互動，并利用釘釘平臺的家校本、班級圈等功能對學生進行過程性評價。學校將疫情中的世界萬象整合為課程資源，開設了開學第一課、好習慣養成課、積極心理建設課、德育活動課、閱讀指導課以及項目學習等主題系列課程，每節課在線觀看人數均達到2萬人次，深受學生和家長的好評。

　　開展一系列關于“愛國主義、集體主義和社會主義”的教育工作

　　各校堅持立德樹人，激勵廣大師生學習英雄人物、先進人物和美好事物，加強社會主義核心價值觀教育，著力堅定理想信念、增強社會責任感、厚植愛國主義情懷，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　金水區黃河路第二小學的少先隊員們積極響應學校的號召，爭當防疫小衛士。大家通過戲曲、歌曲、繪畫、書法、快板、手語、舞蹈，形式多樣的作品，表達了黃二少年抗擊疫情致敬先鋒的心聲：共同學習防疫知識，禮贊先鋒榜樣，傳播正能量。

　　金水區黃河路第一小學發揮學校品牌社團優勢，與河南日報報業集團漫畫月刊合作，在《萬眾一心，戰”疫“必勝！漫畫月刊小主編為武漢加油》活動中，專版進行展示，通過師生書畫作品為戰“疫”一線工作人員加油，為武漢加油，為中國加油！

　　金水區南陽路第三小學、鄭州第七初級中學等學校在對河南省援助武漢醫療隊員子女更多的關心和教育同時，也通過學校自媒體大力宣傳河南省援助武漢醫療隊在抗擊疫情第一線的英勇感人事跡，表達對河南省援助武漢醫療隊員凱旋歸來的美好祝愿，并對學生進行責任和擔當意識教育，鼓勵學生為國家和人民努力學習。

　　鄭州麗水外國語學校少先隊、共青團組織通過線上團隊活動、收看新聞聯播和微電影等多種方式，幫助學生了解黨和國家抗擊疫情的重大舉措，激勵學生向抗擊疫情一線的英雄人物、先進人物學習，增強學生社會責任感、厚植愛國主義情懷。

　　開展一系列關于“學生學會自我管理、自我發展”的教育工作

　　沒有教師的課堂，是孩子們學會自我管理、自我調控、自我養成，形成自主學習、自強自律關鍵能力的契機。各校在延期開學期間高度重視學生自我管理、時間管理，通過學習時間表、作息時間表指導學生自主學習、學會時間管理和自我管理。在居家學習期間，學生從權威媒體了解準確的疫情防控實況，關注正能量的人和事，樹立科學的防護意識，進行適合的室內體育運動，堅持閱讀，積極參與家務勞動。

　　金水區農科路小學線上課程以愛國主義教育、生命教育、體音美學科為主，指導學生留出做家務、體操鍛煉、特長發展、觀看新聞聯播關注時事的時間，鼓勵學生學會時間。管理、行為自律和主動成長。

　　金水區銀河路小學通過美篇、校訊通等多種宣傳手段為家長在線普及心理知識，針對孩子變得粘人、情緒失常、行為出現“退化”等現象給予解答，指導家長穩定學生情緒，給孩子安全感，教育家長、孩子共同從權威渠道準確了解疫情防控知識和實況，遵守疫情防控期間的道德準則和行為規范。

　　開展一系列關于“加強環境保護，促進人與自然和諧”的教育工作

　　人與自然的和諧相處，是一門大課。各校教育引導廣大中小學生牢固樹立社會主義生態文明觀，踐行“人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順從自然、保護自然”的要求，引導廣大師生及家長認識到每一個公民都有環境保護職責，堅決擯棄濫吃野生動物等陋習，大力弘揚生態文明，積極倡導科學、健康、環保、文明的生活方式和消費方式，以實際行動支持環境保護和生態建設。

　　金水區文源小學整合科學、道德與法治、語文、英語等學科，并將整合科學、道德與法治、語文、英語等學科力量，通過項目式學習，在學生中倡導“共生”價值概念，明白人與動物共生、人與自然共生的不可逆性，懂得敬畏生命、尊重生命、保護自然。

　　鄭州龍門實驗學校老師為孩子們精心準備了一張假期書單，推薦了豐富的閱讀書目，特別是添加了保護環境與保護野生動物的讀物，比如《西頓野生動物》《最后一頭戰象》等，結合疫情讓孩子們認識到每個人都有環境保護和保護動物的責任。

　　通過開展一系列關于“加強環境保護，促進人與自然和諧”的教育工作，金水區教育引導廣大師生及家長認識到每一個公民都有環境保護職責，大力弘揚生態文明，積極倡導科學、健康、環保、文明的生活方式和消費方式，引導廣大師生參與創建綠色家庭、綠色學校、綠色社區和綠色出行等行動，以實際行動支持環境保護和生態建設。