央視網(wǎng)消息（記者 闞純裕）：腳下的綠草連綿出去，一直到視線盡頭，微風(fēng)拂過，草地間傳出“沙沙”的摩擦聲，空中黑頸鶴姿態(tài)優(yōu)雅地掠過，孩子們圍成一圈，聽“老師”講課。
“老師”是一個剛畢業(yè)的大學(xué)生，長在青海湖畔，也是青海省環(huán)境教育協(xié)會的志愿者，這次受邀來給孩子們講一堂生態(tài)保護(hù)課。
“我們現(xiàn)在站立的這片草場，在我小的時候，有膝蓋這么高”，說著，他在膝蓋上比畫一下，“不知道從什么時候開始，這些草變矮了，只能蓋住我的腳面。從前，我跟著爺爺在這里采藥，背簍里很快就滿了，可是現(xiàn)在，這些中草藥蹤跡難尋。”
活動的組織者尤魯青靜靜地站在一旁，這樣的活動，她已記不清是第幾次參加了。看到孩子們亮晶晶的眼神，她感到無比的欣慰，這意味著又有一些稚嫩的心靈里種下了環(huán)境保護(hù)的種子，之后，這些種子會逐漸生根發(fā)芽，最終成長為參天大樹。
“生態(tài)保護(hù)不只是挖坑種樹”
2004年，英語專業(yè)畢業(yè)的尤魯青到青海省林業(yè)廳項目辦從事外援項目翻譯工作。入職前，尤魯青認(rèn)為林業(yè)工作“就是挖坑種樹”。
隨后九年，尤魯青跟隨中外專家和技術(shù)人員走鄉(xiāng)串巷，組織村民大會和社區(qū)群眾繪制資源圖，了解生計和生態(tài)之間的聯(lián)系，試圖讓人們了解侵蝕溝、過度放牧、水源地污染對生活、環(huán)境的影響。在這個過程中，尤魯青慢慢地體會到，生態(tài)保護(hù)絕不是挖坑種樹這么簡單，這是一個科學(xué)系統(tǒng)的工程。
尤魯青說：“這份工作讓我結(jié)識了許許多多特別可愛的人，農(nóng)牧民為了撿拾青海湖邊的垃圾可以把垃圾裝到他的私家車?yán)锶ィ\(yùn)到縣城去找一個垃圾桶，再把它丟棄掉。環(huán)境保護(hù)工作者在滴水成冰的冬日也要堅持趟過河流，上岸的時候凍得瑟瑟發(fā)抖。”
尤魯青深切地感受到政府在生態(tài)環(huán)境保護(hù)層面做的種種努力和探索，她也開始思考，如何讓城市里的公眾真切感知到生態(tài)保護(hù)的重要性，從而提高環(huán)境保護(hù)的效力呢？她給出了自己的答案：把自己知道的鮮活的故事帶給孩子們，再從青少年帶動他們的家長，最后觸及全社會。
就這樣，尤魯青做青少年環(huán)境教育工作的初心逐漸萌發(fā)了。她的目標(biāo)很簡單，讓孩子們“在外出時不亂扔垃圾、不傷害動物、不破壞環(huán)境”，但真要做到這一點，有很長的路要走。
2013年，尤魯青離開了工作九年的崗位，和有一樣初心的青年志愿者成立了“愛自然環(huán)保聯(lián)盟”，帶領(lǐng)青少年、家庭、社會團(tuán)體，以動植物園、郊野森林公園、青海湖等自然保護(hù)地為載體，開展?jié)竦乇Ｗo(hù)等各種環(huán)境教育工作。
她受到學(xué)校老師邀請，將保護(hù)知識帶進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們非常喜歡這種形式新穎的課程，從沙漠到濕地，從紫外線到臭氧層，從草原到生物發(fā)展，尤魯青的活動“上天入地”。
守護(hù)祁連山
2016年，在共青團(tuán)青海省委的支持下，尤魯青同志愿者們建立起青海省環(huán)境教育協(xié)會。她開始帶著孩子們深入到濕地當(dāng)中，觀察生態(tài)保護(hù)實例。青海湖鳥島國家重要濕地、剛察沙柳河國家濕地公園、西寧湟水國家濕地公園等都成為他們的教育實踐基地。
她帶領(lǐng)學(xué)生讀懂“黑頸鶴的故事”，觀看牧民拍攝的紀(jì)錄片，領(lǐng)略大自然的美景，抬頭看鳥兒飛過的身影。看到孩子們嬉笑，她無比開心，看到孩子們瞠目的眼神，又感到很心痛。尤魯青感嘆道：“孩子們離自然太遠(yuǎn)了！要多創(chuàng)造機(jī)會讓他們接觸自然，這樣才能使他們發(fā)自內(nèi)心的想要保護(hù)環(huán)境。”
今年，尤魯青最開心的事情是收到了一幅十米長的畫卷，是孩子們共同手繪的。西寧的學(xué)生畫上了起伏的群山、盤旋的雄鷹，門源的學(xué)生畫上了成群的盤羊，祁連的孩子畫上了青草和蒲公英，德令哈的孩子畫上了沙漠與鹽湖，最后，他們共同在畫卷上寫下這樣一行字“中國祁連山，我愛祁連山，祁連山是我家”。
祁連山國家公園青海省管理局局長想把這幅畫擺在冰溝基地的大廳里，尤魯青一直沒舍得給，在她眼里，這是同學(xué)們之間的一條紐帶，連接著城市和鄉(xiāng)村，也是協(xié)會多年工作的成果結(jié)晶——保護(hù)大自然的開始，要讓孩子們深刻體會到它的美麗和珍貴。
2014年，尤魯青帶領(lǐng)志愿者走進(jìn)西寧市一所小學(xué)，向同學(xué)們提問：“你們該如何保護(hù)環(huán)境？”得到的回答幾乎是一致的：不亂丟垃圾，不攀折花木。直到今天，尤魯青以志愿服務(wù)形式開展了近千場次的環(huán)境教育活動，這個答案仍然是主流，但變化已經(jīng)悄然發(fā)生。
今年5月，尤魯青帶一群孩子去青海湖做濕地自然教育活動，在前往濕地的大巴上，一個四年級的學(xué)生對生態(tài)保護(hù)問題侃侃而談。尤魯青感到很驚訝，一問才知道，這個孩子在一年級時上過一堂環(huán)境教育課，正是尤魯青組織的。
這是她看到的第一株嫩芽，之后，還會有無數(shù)株破土而出。
