作者:秦平

“船到中流浪更急,人到半山路更陡”。當(dāng)前,第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育在時(shí)間安排上已經(jīng)進(jìn)入到了關(guān)鍵時(shí)期。越是接近尾聲,越不能放松要求。必須以更高的政治站位、更加有力的具體措施,持續(xù)深化學(xué)習(xí)教育、突出抓好專項(xiàng)整治、高質(zhì)量開好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、務(wù)實(shí)從嚴(yán)加強(qiáng)督促指導(dǎo),高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成所有“規(guī)定動(dòng)作”,確保主題教育終端見效、群眾滿意。

為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興,是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。同第一批相比,第二批主題教育參加單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大,同群眾聯(lián)系也更直接,面對的矛盾問題更復(fù)雜,群眾期待解決的問題更具體。當(dāng)前,第二批主題教育即將進(jìn)入收尾期。黨員、干部必須不泄氣、不松勁,在“廣度”“深度”“力度”上做文章,不折不扣地完成好各項(xiàng)工作,確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在成效。

確保理論學(xué)習(xí)有“廣度”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),理論是實(shí)踐的指南。習(xí)近平總書記指出,只有理論上清醒才能有政治上清醒,只有理論上堅(jiān)定才能有政治上堅(jiān)定。通過主題教育,每一位黨員、干部都應(yīng)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作一種神圣職責(zé)、一種終身追求,在學(xué)思踐悟中、在真信篤行中補(bǔ)足精神之鈣、培植精神家園,增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性和堅(jiān)定性,提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。

確保調(diào)研成果有“深度”。沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán),更沒有決策權(quán)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)。打贏防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、精準(zhǔn)脫貧、污染防治三大攻堅(jiān)戰(zhàn),刻舟求劍不行,閉門造車也不行,異想天開更不行,必須進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究,把情況摸清楚、把癥結(jié)分析透。通過主題教育,黨員、干部應(yīng)提升看問題的眼力、察民情的聽力、走基層的腳力,確保調(diào)研成果有“深度”。

確保整改落實(shí)有“力度”。“抓而不緊,等于不抓;做而不實(shí),不如不做”。主題教育開展得好不好,歸根到底要看解決實(shí)際問題、推進(jìn)整改落實(shí)的成效怎么樣。主題教育即將進(jìn)入收尾期,黨員、干部就必須以“改”為關(guān)鍵、“實(shí)”為重點(diǎn),拿出真抓的實(shí)勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁,把守初心、擔(dān)使命實(shí)實(shí)在在地落在一絲不茍抓落實(shí)、鍥而不舍搞整改上,以整改的扎實(shí)效果贏得群眾認(rèn)可。

“一語不能踐,萬卷徒空虛。”在大有可為的新時(shí)代,每一位黨員、干部都應(yīng)常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志,高質(zhì)量地走好主題教育的每一步。“關(guān)鍵時(shí)刻看擔(dān)當(dāng)”。當(dāng)前,必須堅(jiān)持刀刃向內(nèi),以檢視問題為關(guān)鍵、以整改落實(shí)為目的,在“廣度”“深度”“力度”上做文章,引導(dǎo)黨員、干部持續(xù)用力做好社會(huì)保障、教育醫(yī)療、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等民生工作,努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。(秦平)