河南省基礎(chǔ)教研室

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決定明年起對(duì)河南中考英語(yǔ)試題題型做出調(diào)整

家有學(xué)生的一定要注意

全文內(nèi)容如下

關(guān)于“河南省普通高中招生英語(yǔ)考試題型調(diào)整”的說(shuō)明

我省目前的普通高中招生英語(yǔ)試題題型成形于2008年，距今已使用長(zhǎng)達(dá)12個(gè)年頭。根據(jù)當(dāng)前國(guó)家考試改革的精神、《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》五級(jí)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)要求以及我省初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，在認(rèn)真研討和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)向上級(jí)主管部門提出申請(qǐng)并得到批準(zhǔn)，決定對(duì)2020年及以后我省普通高中招生英語(yǔ)試題題型做出調(diào)整。

一、試題題型調(diào)整方案

說(shuō)明：我省中招英語(yǔ)試卷將按如下試卷結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)：

一、 聽力理解(20分)

二、 閱讀理解(40分)

三、 完形填空(15分)

四、 語(yǔ)篇填空(15分)

五、 補(bǔ)全對(duì)話(10分)

六、 書面表達(dá)(20分)

二、試題題型調(diào)整的依據(jù)與原因

(一)國(guó)家層面的要求

《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》(教基二【2016】4號(hào))明確指出：依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性文件。

在“評(píng)價(jià)建議”中，課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的考查和脫離語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的傾向，以切實(shí)提高評(píng)價(jià)的有效性;對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查應(yīng)著重考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，不應(yīng)孤立地考查知識(shí)點(diǎn)或?qū)χR(shí)的機(jī)械記憶;終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)將知識(shí)與技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，著重考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，滲透對(duì)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的考查;要選用真實(shí)、地道的語(yǔ)言素材，根據(jù)語(yǔ)言實(shí)際使用情況命題。

(三)我省高考英語(yǔ)試題題型的變化

2014年起，我省高考英語(yǔ)試題(全國(guó)I卷)取消20個(gè)“單項(xiàng)選擇”、增加“語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空”。“語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空”突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，引導(dǎo)教師改變英語(yǔ)教學(xué)中存在的過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則而忽視其語(yǔ)言功能、過(guò)分重視接受性技能的學(xué)習(xí)而忽視產(chǎn)出性語(yǔ)言技能培養(yǎng)的現(xiàn)象。

語(yǔ)言知識(shí)存在于語(yǔ)篇中，只有在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中才能反映出其語(yǔ)言意義。“單項(xiàng)選擇”的存在導(dǎo)致老師們把語(yǔ)言知識(shí)從語(yǔ)篇中剝離出來(lái)，教學(xué)就是純粹講授語(yǔ)言知識(shí)，從而把英語(yǔ)語(yǔ)言碎片化，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，“耗時(shí)低效”的問(wèn)題由此產(chǎn)生。

命題時(shí)因語(yǔ)言情境的要求，兩大題型“單項(xiàng)選擇”與“完形填空”越來(lái)越趨同。

在我省高考英語(yǔ) “單選選擇”已取消六年的背景下，為了保證小、初、高中英語(yǔ)教學(xué)的連貫性，也為了切實(shí)落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的理念，我省普通高中招生英語(yǔ)試題中取消“單選選擇”并對(duì)題型進(jìn)行調(diào)整勢(shì)在必然。

(四)兄弟省市的做法

在新的課程改革形勢(shì)下，目前各省市都在積極地探索如何更加科學(xué)考查學(xué)生的語(yǔ)用能力。從2017年開始，陜西省以及廣東廣州、湖北荊門、內(nèi)蒙古赤峰、湖南常德、湖南衡陽(yáng)、湖南婁底、山東德州、山東濟(jì)寧、山東泰安、山東煙臺(tái)、山東聊城、山東威海、山東棗莊 、山東淄博、四川眉山、四川綿陽(yáng)、浙江杭州、浙江湖州、浙江嘉興、浙江金華、浙江麗水、 浙江寧波、浙江衢州、浙江紹興、浙江臺(tái)州、浙江義烏、浙江舟山等的中招英語(yǔ)試卷已經(jīng)取消了英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)中的單項(xiàng)選擇題。部分省市如北京、山西、河北、吉林減少了單項(xiàng)選擇試題的數(shù)量。

從未來(lái)英語(yǔ)測(cè)試的命題趨勢(shì)來(lái)看，單項(xiàng)選擇將會(huì)逐漸被新的題型所取代。這種試卷結(jié)構(gòu)的改變進(jìn)一步降低了客觀選擇題的比例，加大了主觀題的考查力度，順應(yīng)了時(shí)代對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力考查的要求。這也會(huì)對(duì)我省中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用。

河南省基礎(chǔ)教研室英語(yǔ)室

2019年10月28日

來(lái)源：河南省基礎(chǔ)教研室