原標(biāo)題：本科院校如何辦好家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)

　　冰啟

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人近日表示，教育部高度重視家政服務(wù)人才的培養(yǎng)培訓(xùn)，將引導(dǎo)和鼓勵(lì)院校加強(qiáng)人才培養(yǎng)，每個(gè)省份原則上至少要有一所本科高校和若干所職業(yè)院校開(kāi)設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

　　今年5月29日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署了進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老和家政服務(wù)業(yè)加快發(fā)展的措施，鼓勵(lì)本科和職業(yè)院校開(kāi)設(shè)家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)。前不久，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容的意見(jiàn)》，要求每個(gè)省至少有一所高校開(kāi)設(shè)家政相關(guān)專(zhuān)業(yè)，并著力培育100家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，支持家政企業(yè)舉辦職業(yè)教育。

　　本科院校和職業(yè)院校開(kāi)設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，是適應(yīng)社區(qū)養(yǎng)老和家政服務(wù)業(yè)發(fā)展需求的重要舉措。本科院校能不能辦家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)？有人質(zhì)疑本科院校辦家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)是把所有本科院校都視為進(jìn)行通識(shí)教育、培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的學(xué)校，覺(jué)得本科院校辦家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)“不合適”。

　　進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代后，進(jìn)行通識(shí)教育、培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的高等院校，最多不到10%，其余90%的高等教育學(xué)校，都應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才和應(yīng)用技術(shù)人才。按照這一結(jié)構(gòu)，我國(guó)大部分地方本科院校，都應(yīng)該是進(jìn)行職業(yè)教育的學(xué)校。我國(guó)大多數(shù)本科院校之所以都想辦學(xué)術(shù)型大學(xué)，不愿意進(jìn)行職業(yè)教育，是因?yàn)閷W(xué)校辦學(xué)想追求“高大全”，而職業(yè)教育在很多人看來(lái)也較普通教育低人一等。2014年，我國(guó)曾出臺(tái)推動(dòng)600所地方本科院校轉(zhuǎn)型進(jìn)行職業(yè)教育的戰(zhàn)略，但總體看來(lái)，地方本科院校轉(zhuǎn)型并不積極。

　　地方本科院校進(jìn)行職業(yè)教育，其實(shí)不是“轉(zhuǎn)型”，而是回歸。要讓地方本科院校回歸職業(yè)教育定位，必須對(duì)職業(yè)教育有正確的認(rèn)識(shí)和定位。在實(shí)行職業(yè)教育的地方本科院校中，開(kāi)設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)服務(wù)家政行業(yè)的職業(yè)技術(shù)人才，無(wú)論從哪個(gè)角度看都是合適的。有人認(rèn)為家政服務(wù)很“低端”，不需要本科院校培養(yǎng)，這是對(duì)家政服務(wù)行業(yè)不了解所致。

　　國(guó)家確定了每省有一所本科院校辦家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的原則，這屬于宏觀規(guī)劃和戰(zhàn)略。具體到開(kāi)設(shè)家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)，需要學(xué)校結(jié)合本校的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件進(jìn)行科學(xué)論證，不能簡(jiǎn)單安排某校開(kāi)設(shè)，或者學(xué)校只看有政策“利好”就盲目開(kāi)設(shè)。要處理好政府部門(mén)宏觀引導(dǎo)與學(xué)校自主辦學(xué)的關(guān)系，這是保障專(zhuān)業(yè)質(zhì)量、辦出專(zhuān)業(yè)特色的關(guān)鍵所在。

　　在具體開(kāi)設(shè)家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)時(shí)，需要學(xué)校和選擇這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都擺脫“學(xué)歷情結(jié)”“學(xué)歷導(dǎo)向”。學(xué)校不應(yīng)把“學(xué)家政服務(wù)也可獲得本科文憑”作為招生賣(mài)點(diǎn)，學(xué)生也不應(yīng)以獲得一紙本科文憑為目的選擇家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)，而要有相關(guān)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。以學(xué)歷為導(dǎo)向辦家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)，背離了職業(yè)教育定位，容易造成人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題。

　　開(kāi)設(shè)家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)的本科院校和高職院校、中職學(xué)校，都要避免以學(xué)歷為導(dǎo)向辦學(xué)，不應(yīng)就開(kāi)設(shè)家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“中本貫通”“中高職貫通”合作。這些學(xué)校之前的合作辦學(xué)是有必要的，但必須堅(jiān)持職業(yè)教育定位。

　　從具體辦學(xué)實(shí)踐看，我國(guó)職業(yè)院校以學(xué)歷為導(dǎo)向辦學(xué)的情況是比較普遍的。這一方面是因?yàn)槁殬I(yè)院校參照普通院校辦學(xué)，沒(méi)有真正把職業(yè)教育辦成有質(zhì)量的類(lèi)型教育；另一方面則是迎合社會(huì)的學(xué)歷需求，而職業(yè)教育迎合學(xué)歷需求，不可能提高職業(yè)教育地位，也難以培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才。本科院校開(kāi)設(shè)家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)的家政服務(wù)人才，應(yīng)與我國(guó)家政服務(wù)行業(yè)發(fā)展形成互相促進(jìn)的良性循環(huán)。