考研成績(jī)公示完成，10名進(jìn)入“待錄取狀態(tài)”、坐等“被錄取”消息的考生，等到的卻是學(xué)校方面的“不好意思”和“成績(jī)錯(cuò)了”。據(jù)新華每日電訊報(bào)道，近日，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士研究生復(fù)試成績(jī)兩次公示出現(xiàn)大面積修改，200多名考生成績(jī)出現(xiàn)0.5分至43分不等的加減變化，引發(fā)部分考生及家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿。

　　又見(jiàn)高校研究生復(fù)試成績(jī)被改的問(wèn)題，早在今年2月底，筆者就寫過(guò)一篇關(guān)于華南理工大學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)篡改學(xué)生研究生復(fù)試成績(jī)的評(píng)論。時(shí)隔才兩個(gè)多月，又一所高校出現(xiàn)這種大面積修改成績(jī)的行為，這不得不令人對(duì)時(shí)下一些高校的研究生招考的公正性和公平性存疑。

　　據(jù)報(bào)道，該校4月1日第一次公示成績(jī)后，報(bào)考該校的多名考生提出復(fù)查申請(qǐng)，結(jié)果一查，面試成績(jī)都與原始材料成績(jī)不符。擴(kuò)大復(fù)查范圍發(fā)現(xiàn)，幾乎所有考生的復(fù)試面試成績(jī)都有錯(cuò)誤。4月13日該校又公布了一版調(diào)整后的成績(jī)，結(jié)果有考生發(fā)現(xiàn)，除面試成績(jī)有大面積修改外，多名考生的筆試成績(jī)也有調(diào)整。也就是說(shuō)，該校這次的研究生招錄，筆試成績(jī)和面試成績(jī)同時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

　　學(xué)校對(duì)此的解釋是，在面試成績(jī)的錄入時(shí)犯了“低級(jí)錯(cuò)誤”。由于面試采用抽簽應(yīng)考方式，考官在填有抽簽號(hào)的卷面上評(píng)分后，由研究生處將抽簽號(hào)還原成考生姓名并與評(píng)分成績(jī)相對(duì)應(yīng)。由于生成的面試成績(jī)表按抽簽號(hào)碼大小排序，總成績(jī)表按考生姓氏拼音首字母排序，工作人員合并數(shù)據(jù)時(shí)，未篩選排列就將各科成績(jī)復(fù)制粘貼，進(jìn)而導(dǎo)致所有的成績(jī)都被打亂。復(fù)核校對(duì)人員僅在錯(cuò)誤的匯總成績(jī)表上進(jìn)行驗(yàn)算，也未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而筆試成績(jī)的錄入更離譜，在一人讀出原始試卷上的分?jǐn)?shù)，一人監(jiān)督讀分是否正確，一人將分?jǐn)?shù)錄入電腦，另一人監(jiān)督錄入電腦分?jǐn)?shù)是否正確這樣的操作流程下，依然出現(xiàn)將卷面分14分錄成44分, 60分錄成20分的荒唐事情。

　　筆試成績(jī)錄入出錯(cuò)、面試成績(jī)合并出錯(cuò)、成績(jī)匯總審核接著出錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)間，一項(xiàng)事關(guān)學(xué)生命運(yùn)的工作，卻在操作中如此粗心大意，該校考試管理漏洞暴露無(wú)遺，絕不是所謂的犯了“低級(jí)錯(cuò)誤”，而是存在嚴(yán)重的人浮于事的現(xiàn)象。令人更為側(cè)目的是，早在2016年，該校就因在當(dāng)年考研錄取公示中的不規(guī)范行為受媒體和網(wǎng)民的質(zhì)疑。時(shí)隔3年，又出現(xiàn)類似問(wèn)題，這到底是偶然事件，還是與從前如出一轍的“高級(jí)操作”?至少到目前為止，還沒(méi)有看到令人信服的解釋。

　　對(duì)此，有關(guān)管理部門應(yīng)盡快查明事實(shí)真相，追究相關(guān)人員的責(zé)任。同時(shí)，還要責(zé)令該校做好學(xué)生的安撫和善后事宜。無(wú)論如何，考生都不應(yīng)為學(xué)校的過(guò)錯(cuò)買單。在考研的千軍萬(wàn)馬中突出重圍不容易，如果一些符合錄取條件的考生因此失去了入學(xué)的機(jī)會(huì)，那么對(duì)其是巨大的傷害。不管是出于對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，還是對(duì)于保障考試制度的公正性、公平性的目的而言，都應(yīng)該盡快給他們一個(gè)交代。

　　另外，也不能忽視了那些本以為被錄取又被刷下的學(xué)生，從滿懷希望到失望憤怒，他們的情緒和前途理應(yīng)得到照顧。畢竟，由于這個(gè)“美麗的誤會(huì)”，他們已經(jīng)失去了寶貴的調(diào)劑、補(bǔ)錄時(shí)間，未來(lái)可能面臨無(wú)學(xué)可上的困境。對(duì)于個(gè)人而言，失去的不僅是時(shí)間，還可能是前程。這都不是學(xué)校一句道歉就能完事的。