映象網(wǎng)訊 （記者 陳偉然 實習生 李方琳 文/圖）1月31日，2019年全省教育工作會議召開。記者從會議上獲悉，2019年河南教育將從穩(wěn)步推進考試招生制度改革、切實減輕中小學生過重負擔、大力加強勞動教育等方面入手加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。

中小學德育內容將融入各學科課程教學目標

創(chuàng)新德育工作形式，充分發(fā)揮學校主陣地作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。開展主題明確、內容豐富、形式多樣的系列活動，豐富育人載體，拓寬育人途徑。實施班主任素養(yǎng)提升工程，加強德育工作的隊伍保障。實施高校特色學生工作品牌項目培育工程，組織開展“河南最美大學生”宣傳推介、“大美學工”評選和校園文化建設優(yōu)秀成果展演等活動。開展高校師生思想政治狀況滾動調研、思政課教學/學習成果展示活動。持續(xù)開展全省高校“三全育人”綜合改革試點。配合推動高校重點馬克思主義學院建設，支持思政工作隊伍培訓研修中心、教師培訓研修基地建設。開展高校思想政治工作獎評選活動和展示交流活動。

穩(wěn)步推進考試招生制度改革

積極擔當作為，加快推進辦學辦考條件改善，著力解決組織保障、配套改革措施缺失問題，夯實高考綜合改革基礎。加強調研論證，科學制定高考改革實施方案，學習借鑒“一省一市”和“兩省兩市”改革的經(jīng)驗，下功夫解決好學考科目的選考辦法、賦分辦法、志愿模式等關鍵問題，確保方案科學易懂、便于操作。

促進學生身心健康，加強家庭教育指導

推進心理健康知識教育，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。加強學校心理健康專業(yè)教師隊伍建設。開展中小學心理健康教育摸底調研，提高中小學心理健康教育的時效性和針對性。逐步建立完善學校心理危機預防干預體系，提升全省心理健康教育工作水平。開展全省高校心理健康教育主題教育活動，舉辦全省高校心理劇大賽，繼續(xù)開展心理健康教育宣傳周、示范單位創(chuàng)建活動，推動發(fā)揮心理育人功能。

除此之外，我省還將加強家庭教育指導，把家長引導和培育成立德樹人的一支有生力量。充分發(fā)揮學校指導作用，推動家長學校建設。

切實減輕中小學生過重負擔

2019年，我省將出臺《規(guī)范校外培訓機構有序發(fā)展的實施意見》、《中小學生減負措施的實施意見》，完善長效機制，規(guī)范學校辦學行為和校外培訓機構發(fā)展。會同相關部門加強校外培訓機構的監(jiān)督管理，加強督導檢查。選聘一批減負監(jiān)督員，做好減負監(jiān)督工作。推動課后服務工作開展，充分發(fā)揮中小學課后服務主渠道作用。

學生參加勞動實踐將納入中小學課程和綜合素質評價

今年我省將大力加強勞動教育，學生參加勞動實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價，因地制宜組織開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志愿服務等形式多樣的勞動實踐活動。深入推進研學實踐教育工作，充分利用現(xiàn)有中小學社會實踐教育基地、示范性綜合實踐活動基地、青少年宮等開展勞動教育，帶動全省中小學勞動教育深入開展。將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容，切實抓好勞動教育督導。開展勞動教育督導，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容。

專項規(guī)劃農村寄宿制學校

指導各地修訂完善農村寄宿制學校專項規(guī)劃，加快農村寄宿制學校建設，改善小規(guī)模學校辦學條件。督促各地加強城鎮(zhèn)義務教育學校建設，擴大學位供給。開展對疑似輟學兒童核查勸返工作，實施精準控輟。做好留守兒童和困境兒童教育關愛工作，完善以居住證為主要依據(jù)的農民工隨遷子女義務教育入學政策。加快推進消除城鎮(zhèn)義務教育大班額。

制定消除普通高中大班額專項規(guī)劃

提請省政府印發(fā)《關于加快改善普通高中辦學條件 切實解決大班額問題的意見》，制定消除普通高中大班額專項規(guī)劃（2019-2021年），加快新建、改擴建一批普通高中。推進實施高中階段教育普及攻堅計劃。繼續(xù)實施國家教育基礎薄弱縣普通高中建設項目和國家普通高中改造計劃，推進非貧縣普通高中改造項目實施。深入推進課程改革，出臺我省新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。健全生均公用經(jīng)費標準和學費標準動態(tài)調整機制。完善教師補充與激勵機制。組織開展高中階段教育普及攻堅專項督查。

啟動實施職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃

制定出臺《河南省職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃（2018-2022年）》。積極創(chuàng)建國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)。進一步優(yōu)化職業(yè)教育布局和專業(yè)結構。啟動實施“薄弱中等職業(yè)學校達標建設工程”，切實改善辦學條件；實施“高水平中等職業(yè)學校建設工程”，加強職業(yè)學校內涵建設。保持高中階段職普比大體相當。深入實施高水平高職學校和專業(yè)建設計劃；做好高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃驗收工作；加快高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，推進現(xiàn)代學徒制試點；加強教學質量診斷與改進，提高職業(yè)院校整體辦學水平。加快建立政府、行業(yè)、企業(yè)、學校、社會協(xié)同推進的工作機制，重點建設一批省級產(chǎn)教融合試點、示范性職教集團，認定一批校企合作示范院校。繼續(xù)實施職業(yè)院校教師素質提升計劃，加強“雙師型”教師隊伍建設。

深化高等教育內涵式發(fā)展

支持鄭州大學河南大學“雙一流”建設，成立河南省“雙一流”建設領導小組和專家咨詢委員會。落實《教育部 河南省人民政府部省合建鄭州大學手冊》各項任務，提高合建工作水平。繼續(xù)實施中西部高校基礎能力建設工程和河南省優(yōu)勢特色學科建設工程。加強專業(yè)建設，指導高校修訂人才培養(yǎng)方案。完善高校專業(yè)動態(tài)調整機制，推動高校形成就業(yè)與招生計劃、人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制。研究出臺《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的實施意見》，會同有關部門聯(lián)合實施“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計劃2.0版。提高優(yōu)質教學資源建設能力，啟動實施一流本科建設“雙千計劃”，建設一批省級一流專業(yè)點和線上線下精品課程。打造“金課”，淘汰“水課”，提高課堂教學質量。深化教育教學改革研究與實踐。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校建設，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽引領推動作用。深入開展高校基層教學組織建設達標創(chuàng)優(yōu)建設，打通落實教學工作“最后一公里”。開展保合格、上水平、追卓越三級專業(yè)認證工作，做好高校教學工作審核評估、合格評估，發(fā)布年度質量報告。加快博士碩士學位授予立項單位建設。加緊博士專業(yè)學位授權點建設。繼續(xù)實施河南省研究生教育改革與質量提升工程。做好全省優(yōu)秀博士、碩士學位論文評選和碩士、學士學位論文抽檢工作，組織實施學位授權點合格評估。

堅決打好打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)

加快實施教育扶貧工程，聚焦深度貧困縣和2019年我省14個脫貧摘帽貧困縣，存量資金優(yōu)先保障、增量資金更多傾斜。完善義務教育綜合控輟保學工作機制，確保貧困家庭子女接受義務教育。深入實施貧困地區(qū)農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，進一步擴大實施范圍。加大對貧困縣項目資金和師資的支持力度，改善學校辦學條件，提高教育整體水平。辦好貧困地區(qū)職業(yè)學校，開展“精準脫貧技能培訓班”。鼓勵支持省屬高校發(fā)揮學科、科技優(yōu)勢，幫助貧困地區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

大力促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新

全面推進“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，加快建設數(shù)字教育資源公共服務體系，推進數(shù)字教育資源的“供給側改革”，實現(xiàn)資源供給的多元化、市場化、專業(yè)化。實施“網(wǎng)上結對、線上牽手”行動，構建一批信息化教學創(chuàng)新協(xié)作共同體。建立河南省初中學生綜合素質評價電子化管理平臺，實施中等職業(yè)教育數(shù)字化提升行動，推進信息技術與實訓教學深度融合。加快高校智慧校園建設，促進人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術在高等教育領域的創(chuàng)新應用。深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”和教育信息化優(yōu)秀成果評選展示活動。全面提升師生信息素養(yǎng)。

“國培”53個貧困縣教師，培訓不少于10萬人次鄉(xiāng)村教師，

深入推進教師教育課程改革，鼓勵支持高水平綜合大學開展教師教育，構建開放靈活的教師教育體系，加強教師教育學科隊伍建設，依據(jù)國家標準重點建設一批國家級和省級高水平教師教育基地。實施卓越教師培養(yǎng)2.0計劃，全面開展師范類專業(yè)認證工作，逐步提高師范生生均撥款標準并高于同專業(yè)師范生生均撥款標準。充分發(fā)揮河南省教師教育聯(lián)盟作用，強化校地協(xié)同教師培養(yǎng)機制。優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展體系，完善教師培訓聯(lián)合聯(lián)動機制，“國培”集中支持53個貧困縣教師隊伍整體素質的提升，培訓不少于10萬人次的鄉(xiāng)村教師，“省培”培育省級名師、省級骨干教師和教師教育管理者等4500人。優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展體系。中原名師培育工程計劃認定中原名師20名、省級名師700名。推動中小學教師培訓學分改革工作，推進縣級教師培訓機構省級示范性和標準化建設，構建基礎教育國家級教學成果獎培育和推廣機制。加大鄉(xiāng)村教師補充省級統(tǒng)籌力度。招聘特崗教師不少于1.5萬名，定向培養(yǎng)農村小學全科教師3000名。加強教師編制動態(tài)管理，調動市、縣招聘教師的積極性，引導鼓勵各地建立穩(wěn)定有效的鄉(xiāng)村教師補充長效機制。