11月24日，浙江省高考英語科目考試成績公布后，考試成績受到部分考生及家長質疑。不少考生表示，自己的實際成績與估分差距較大，作文分數差距懸殊，甚至有考生懷疑出現“倒加分”的情況。

　　11月27日，浙江省教育考試院回應稱，根據答卷試評情況，發現部分試題與去年同期相比難度較大。因此，評分對難度較大的第二部分（閱讀理解）、第三部分（語言運用）的部分試題進行難度系數調整，實施加權賦分。

　　但這一回應并未解決考生及家長的疑惑。12月1日，浙江省政府新聞辦官方微信公眾號發布公告稱，將成立調查組對高考英語科目考試成績進行調查核實，調查結果將及時向社會公布。

　　英語成績引爭議 疑出現“倒加分”

　　11月24日上午，浙江省教育考試院公布了2018年下半年浙江省普通高中學業水平考試成績，其中英語成績受到質疑。很多考生成績與日常成績差距較大，成績較好的考生分數較低，成績較差的考生反而成績較高。有考生懷疑出現了“倒加分”的情況，因為客觀題扣了十幾分的考生，拿到了135分以上的成績。

　　據悉，浙江省高考英語試卷總分為150分，客觀類試題與主觀類試題分別為110分、40分。其中客觀類試題為選擇題和填空題，答案相對固定。主觀類試題為兩篇寫作題，一道為應用文，共15分；另一道為概要寫作，共25分。

　　浙江衢州一位考生向新京報記者表示，此次英語考試與以往相比難度較大，正常情況下，大家的分數都應該有所降低。但成績公布之后，這位考生發現，班上有一半同學的英語成績超過130分，這表明除了客觀題的扣分，這些同學主觀類試題的扣分在5分左右，作文成績遠高于平時。

　　浙江嘉興的顧同學此次的英語成績遠遠低于平常。顧同學告訴記者，自己客觀題扣分應該是17分，按照以往的經驗，這次的英語成績應該在120左右，跟平時考試成績差不多。但分數公布后，自己的英語成績只有100分。

　　浙江省考試院表示對部分試題“加權賦分”

　　不少考生表示，由于一早核對過答案，11月24日成績一經發表，許多同學都對自己的英語成績產生質疑。顧同學的班上就有人曾通過網站、電話等渠道進行投訴，但對方都以一句“會調查的”作為回復。

　　11月27日，浙江省教育考試院發布聲明稱，浙江省高考英語科目一年安排2次考試，考生可報考2次，選用其中較高1次的成績。

　　針對英語考試成績問題，浙江省考試院表示，在11月剛結束的英語科目考試中，根據答卷試評情況，發現部分試題與去年同期相比難度較大，“為保證不同次考試之間的試題難度大體相當，浙江省招委組織專家研究論證，在制訂評分細則時，決定面向所有考生，對難度較大的第二部分（閱讀理解）、第三部分（語言運用）的部分試題進行難度系數調整，實施加權賦分。”

　　賦分標準被質疑不公開透明 省長牽頭調查

　　浙江省考試院的這一回應并未消除學生和家長的疑惑，加權賦分為何提前未告知、賦分標準具體是什么？引起了新一輪的質疑。

　　2014年浙江省公布的高考改革試點方案明確，僅對非語、數、外的選考科目進行賦分，規定以高中學考成績合格為賦分前提，每個等級分差為3分，起點賦分40分。

　　因此，此次對英語成績進行賦分并非常態。并且針對英語成績的賦分，浙江省考試院并未在考試前向考生告知。

　　此外，賦分標準也受到質疑。來自嘉興的顧同學表示，考試結束后，班上同學曾核對過標準答案，“班里英語最高分139，但客觀題就扣了12分，這成績是怎么算出來的？”對于英語考試的賦分標準，顧同學十分不解。

　　還有家長告訴新京報記者，此次賦分沒有經過公示，調查過程也沒有第三方介入，浙江省考試院至今也沒有公布賦分標準。

　　高考英語成績爭議持續一周后，浙江省政府新聞辦于12月1日再次回應稱，浙江省委、省政府對此事高度重視，成立以省長袁家軍為組長、有關權威專家參與的調查組進行調查核實，調查結果將及時向社會公布。

　　聲音

　　法學專家：浙江高考英語“加權賦分”缺乏程序正義

　　北京大學法學院教授孫東東認為，浙江省此次對英語成績進行賦分，目的是拉高全省考生的平均分，但這一做法帶來了考生實際成績的變化，一些水平較高的考生成績會變低，而水平較低的考生成績則會變高。高考作為一種選拔性考試，需要通過成績的落差挑選優質生源進入大學，浙江省的做法從選拔人才的角度來看，意義并不大。

　　孫東東向記者介紹，此前山東、廣東也曾采取成績賦分這一模式，即高考分數采取“標準分”制度，滿分為900分，依據考生成績在全省所占的比例進行分數轉換。當時山東和廣東的考生想考上北大等名校，分數要達到800分以上，難度較大。

　　“而且浙江省考試院此次并未提前告知考生賦分情況，這一做法缺乏程序正義。”孫東東表示。