據(jù)媒體報(bào)道，今年華東師范大學(xué)的師生策劃了一系列以普通人視角看待上海改革開放40年的展覽。深度參與后，有學(xué)生驚嘆于糧票的存在與消失；有學(xué)生驚喜于書信往來的質(zhì)樸與珍重；有學(xué)生驚詫于肯德基、星巴克等城市“標(biāo)配”不過近些年才出現(xiàn)……學(xué)生們的驚嘆、驚喜、驚詫提醒我們，要讓“90后”讀懂改革開放40年。

　　一代人有一代人的命運(yùn)。以“90后”為代表的青年一代自幼享受改革開放紅利，告別了物質(zhì)的貧困，遠(yuǎn)離了信息的匱乏。他們已很難想象祖輩或父輩攥著糧票、布票、肉票通宵排隊(duì)買生活必需品的日子，很難體悟安徽鳳陽小崗村18個(gè)農(nóng)民偷偷摁下鮮紅手印的悲壯，也很難理解中國(guó)第一支股票“飛樂音響”誕生背后的曲折……40年波瀾壯闊的圖景，他們是有點(diǎn)模糊的，這源于時(shí)空的過濾，也根于信息的冗余。

　　對(duì)青年一代而言，如果對(duì)承載著中國(guó)重大轉(zhuǎn)折的改革開放沒有足夠的認(rèn)識(shí)和了解，就會(huì)不懂珍惜，以為當(dāng)下的生活是理所應(yīng)當(dāng)，就會(huì)失去尊重，對(duì)父輩的生活加以戲謔調(diào)侃，甚至可能丟掉認(rèn)同，否認(rèn)改革開放的重大意義?！皡s顧所來徑，蒼蒼橫翠微”。追溯我們?cè)鴱哪睦锍霭l(fā)、這一路又經(jīng)歷什么，才能走出文化之“喪”、庸常之“宅”；銘記前人爬過的溝坎、涉過的險(xiǎn)灘，才能突破自我小天地、走向更新更遠(yuǎn)的未來。

　　歷史是最好的教科書，但教育不是灌輸與說教。讓青年一代讀懂改革開放40年，不止于知曉某一人某一物某一事，而在于讀懂其歷史邏輯、實(shí)踐邏輯和創(chuàng)新邏輯。作為中華民族歷史上的重要一頁，這40年書寫著中國(guó)人的勇于探索與真抓實(shí)干，記錄著中國(guó)人的敞開胸懷與擁抱世界，描繪著中國(guó)人的聚焦發(fā)展與造福人民，敘說著中國(guó)人的立己達(dá)人與共謀發(fā)展。向青年一代講好改革開放故事，既應(yīng)有感性描繪，也當(dāng)有理性剖析，既能從事件中挖掘發(fā)展規(guī)律，又可從歷史事實(shí)中展望未來路向，在宏達(dá)敘事中感悟厚重，在歷史細(xì)微處觸摸生動(dòng)。

　　讓青年一代讀懂改革開放40年，還應(yīng)講究傳播方式和手段的靈活與貼近。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，以“90后”為代表的青年一代對(duì)數(shù)字化、互動(dòng)化的傳播方式具有天然的親近。要以他們喜聞樂見的形式，回眸和感知這激情澎湃的40年，讓有意義的事情同時(shí)變得有意思。例如，今年的江蘇慶祝改革開放40周年圖片展，年輕人可以走進(jìn)南京國(guó)展中心，在15個(gè)實(shí)物互動(dòng)區(qū)親身體驗(yàn)時(shí)代的變遷，也可用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)網(wǎng)上展館，360度全景觀展，足不出戶而盡覽天下。

　　因?yàn)榱私?，所以理解；因?yàn)槔斫猓韵嘈?。期待青年一代在讀懂改革開放40年的基礎(chǔ)上，樹立身為改革開放親臨者與參與者的自覺，以敢為天下先的姿態(tài)，扛起深入推進(jìn)改革開放的歷史使命。