在堅(jiān)守和奉獻(xiàn)中成就出彩人生

——張玉滾同志先進(jìn)事跡的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值

王國生

　    2014年5月，習(xí)近平總書記在視察河南工作時(shí)殷殷囑托，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要中原更加出彩。中原更加出彩，需要每一名黨員干部群眾在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，爭做出彩河南人。不久前被中宣部授予“時(shí)代楷模”榮譽(yù)稱號(hào)的河南省鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)教師張玉滾，就是出彩河南人的優(yōu)秀代表。他扎根偏僻山村十七載，如默默燃燒的紅燭，照亮山區(qū)孩子求學(xué)上進(jìn)的道路，用堅(jiān)守和奉獻(xiàn)在平凡的崗位上書寫著出彩的人生，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，展現(xiàn)了新時(shí)代“四有”教師的模范形象，樹起了共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的標(biāo)桿。

　　張玉滾同志情灑山鄉(xiāng)、無怨無悔，彰顯了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念。2001年，師范畢業(yè)的張玉滾放棄在城市工作的機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)，從一名每月拿30元錢補(bǔ)助、年底再分100斤糧食的民辦教師干起，一干就是17年。學(xué)校的教師換了一茬又一茬，他卻默默耕耘，始終堅(jiān)守。“我是山里人，知道山里的苦，但不能讓孩子們一直苦下去，我要像一顆螺絲釘，釘在這里。”他扎下根來，只為干好一件事，就是讓山區(qū)孩子刨除窮根、改變命運(yùn)，托起大山的希望。面對自己養(yǎng)家糊口的困窘和外面世界的精彩，張玉滾也曾猶豫過，“前半夜想想自己，后半夜想想孩子，都走了，孩子們咋辦？”“只要孩子們在，學(xué)校就在”。沒有豪言壯語，有的只是執(zhí)著的心，質(zhì)樸的情，堅(jiān)毅的選擇。從張玉滾身上，我們看到了理想信念的力量，有理想信念才能在困境面前保持定力，在誘惑面前安之若素，在清貧面前精神富足；在張玉滾身上，我們看到了忠誠的力量，忠誠于黨的教育事業(yè)，為黨分憂、為國盡責(zé)。沒有理想，方向終會(huì)迷失；沒有忠誠，才干一文不值。學(xué)習(xí)張玉滾同志，就要像他那樣，把個(gè)人理想融入偉大夢想，把個(gè)人追求融入時(shí)代洪流，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)，用行動(dòng)踐行對黨忠誠的錚錚誓言。

　　張玉滾同志吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)，彰顯了共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)的奮斗精神。黑虎廟村是深度貧困村，山高路險(xiǎn)，自然環(huán)境艱苦惡劣，辦學(xué)條件極其簡陋。張玉滾為了翻新校舍，上山撬石頭、下河挖沙石，起早貪黑地勞作，新校舍蓋好了，人瘦了一大圈。路沒修好時(shí)，他靠一根扁擔(dān)，把學(xué)生的課本、作業(yè)、文具挑進(jìn)大山，幾十公斤的擔(dān)子、幾十里的山路，一挑就是5年。通了公路，他又用自己的摩托車運(yùn)送學(xué)校物資，摩托車騎壞了4輛，輪胎更換的次數(shù)更是數(shù)不勝數(shù)。一次他騎摩托車到鎮(zhèn)中心校開會(huì)，山里起了大霧，他差點(diǎn)摔下懸崖，昏迷了半個(gè)小時(shí)，但住院沒幾天就趕回學(xué)校，在別人攙扶下站上講臺(tái)。望著頭裹紗布的老師，學(xué)生們喊出“老師好”后，禁不住哭成一片。知難而進(jìn)、迎難而上是共產(chǎn)黨人的寶貴品格，不怕吃苦、肯于吃苦是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)，在張玉滾身上生動(dòng)體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的頑強(qiáng)革命意志和艱苦奮斗精神。學(xué)習(xí)張玉滾同志，就要喚起內(nèi)心深處的革命精神、革命斗志，關(guān)鍵時(shí)刻站在前面、沖上一線，危急關(guān)頭豁得出來、頂?shù)蒙先ィ趭^進(jìn)新時(shí)代中作表率、當(dāng)先鋒。

　　張玉滾同志愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)，彰顯了共產(chǎn)黨人強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。“不耽誤一節(jié)課，千方百計(jì)上好每一節(jié)課”，是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律。缺少師資力量，他就把自己磨煉成“萬金油”，打造成“全能型”教師，他總說，“山里本來就閉塞，老師不多學(xué)點(diǎn)，咋教好娃們”。沒有豐富的教學(xué)資源，缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，他硬是憑著自己練就的扎實(shí)本領(lǐng)，悉心培育每一個(gè)學(xué)生，所教學(xué)科成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，越來越多的學(xué)生從這里起步，考上大學(xué)、讀上研究生，在不同崗位上為國家、為社會(huì)作貢獻(xiàn)。手執(zhí)教鞭能上課，掂起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病，他所做的每一件事，所歷練出的每一項(xiàng)技能，都是山區(qū)學(xué)生所用、所急、所需。由于常年高強(qiáng)度操勞，不到四十歲的張玉滾鬢角早已斑白，臉上布滿皺紋，經(jīng)常被錯(cuò)認(rèn)為是快退休的老教師。他常說，如果是一滴水，就要滋潤一寸土地；如果是一縷陽光，就要照亮一個(gè)角落。學(xué)習(xí)張玉滾同志，就要學(xué)習(xí)他干一行、愛一行、專一行，既要把工作當(dāng)事業(yè)來做，將一件件平凡瑣碎的小事做扎實(shí)，也要不斷攀登高峰，鍛造扛起重任的鐵肩膀，涵養(yǎng)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

　　張玉滾同志心懷大愛、無私奉獻(xiàn)，彰顯了共產(chǎn)黨人真摯的為民情懷。張玉滾愛教育、愛學(xué)校、愛孩子，這種愛未必蕩氣回腸，卻是貼心貼肺。17年來，他利用微薄的工資，相繼資助了300余名兒童，沒有讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)。“白天當(dāng)老師，晚上當(dāng)家長”，張玉滾和學(xué)生同吃同住，在生活上對學(xué)生體貼入微、關(guān)懷備至，讓他們感受到家的溫暖。山里的孩子父母大多在外打工，誰家孩子在哪兒居住，誰家孩子爺爺奶奶多大年紀(jì)，誰家孩子需要接送，他都一一記在心上，背著學(xué)生上山下河已是家常便飯。2010年暑假的一天，暴雨傾盆，在校值班的張玉滾想到留守兒童張明明家可能遇險(xiǎn)，就立即沖過去，從坍塌了一大半的房子里，把明明和他的爺爺轉(zhuǎn)移到安全地帶。大家都不敢相信，這個(gè)文弱書生竟同時(shí)扛起救出了兩個(gè)人。 張玉滾把山區(qū)教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來干，體現(xiàn)的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。心中有大愛，始終裝著群眾，服務(wù)人民不計(jì)回報(bào)，才能真摯持久。學(xué)習(xí)張玉滾同志，就要自覺把人民放在心中最高位置，懷著對人民群眾的深厚感情，和群眾掏心窩子說話，為群眾實(shí)打?qū)嵽k事，把群眾的笑臉作為價(jià)值標(biāo)尺，把與群眾同甘共苦作為自覺追求，讓群眾感受到溫暖和關(guān)懷，讓黨旗在群眾心中高高飄揚(yáng)。

　　好的榜樣，是最可信的說服；好的楷模，是最有力的引導(dǎo)。在張玉滾身上，我們感受到了焦裕祿式的對群眾的親勁、抓工作的韌勁、干事業(yè)的拼勁。他的事跡并不驚心動(dòng)魄，卻感人至深，每讀一次，都能受到一次深刻的思想教育和精神洗禮，都能獲得見賢思齊、向上向善的力量。張玉滾的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，讓平凡的事情有了非凡的價(jià)值和意義。我們大多數(shù)黨員干部都在平凡的崗位上工作，都是黨和人民事業(yè)的螺絲釘，把分內(nèi)的事做好就是擔(dān)當(dāng)，讓工作得到群眾認(rèn)可就是出彩。我們要向張玉滾同志這樣的“時(shí)代楷模”學(xué)習(xí)致敬，把對黨和人民的感情轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)、任勞任怨的奉獻(xiàn)，轉(zhuǎn)化為苦干實(shí)干、勇爭一流的行動(dòng)，葆有熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的濃厚情懷，增強(qiáng)事業(yè)至上、服務(wù)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)筑夢中國、獻(xiàn)身時(shí)代的精神境界，爭做中華民族偉大復(fù)興道路上的出彩人。