“凡今抄襲者，一經查實，不問考勤，皆黜落，以儆效尤。”近日，選修了中國科學院大學科幻文學與影視創作系列講座課的學生，都收到了一封由授課老師蘇湛發來的郵件。郵件由文言文寫就，言辭犀利。蘇湛給了22名學生零分，因為他們的期末文章被判定為抄襲。發郵件，就是要強調，“此分不可改”。(9月14日《科技日報》)

　　一門課158人選修，確認抄襲的有22人，可以說，蘇老師的遭遇，絕非是個例。豈不見，無論期末考試還是畢業論文，抄襲已經是司空見慣。尤其是隨著信息網絡時代的到來，很多大學生越來越依賴于計算機的功能，對寫作不屑一顧，或整篇大段抄，或復制粘貼，一篇文章下來，沒幾句是自己所思所想。

　　是什么原因導致這樣的情況發生呢?竊以為，眼下之所以出現抄襲成風的現象，除了學生自身學習不刻苦、不努力、學風不正之外，還有一個重要原因，就是學校對抄襲現象不管不問，視若無睹，教師對學生抄襲也往往睜一眼閉一眼。在這樣的環境下，抄襲現象屢屢發生也就不足為奇了。到頭來，你抄我抄大家抄，抄襲之風盛行，誰還會去費心勞神、苦思冥想作文章呢。

　　《禮記》有言：“師也者，教之以事而喻諸德也”。顯而易見，無論是“傳道授業”還是“教事喻德”，都是為人師者最基本的職責。正因為如此，用“凡抄襲者皆黜落”立威，不僅是正學風、樹正氣之舉，更彰顯了大學教師的責任與擔當。比如說到蘇老師，明知給予抄襲者一律零分會引起學生不滿，甚至于還會影響到對自己的風評，即便如此也在所不惜。這也充分說明，敢于讓“抄襲者皆黜落”，不僅彰顯了大學教師的責任與擔當，而且體現了教師的師德和師風。

　　教書育人是教師的天職，育人是嚴與愛的融合。一方面，讓“抄襲者皆黜落”，體現了對知識起碼的敬畏和尊重。另一方面，只有剛柔并濟，才能讓學生學有所成。這既是為師者的責任，是教書育人之根本，更是促進我們的教育事業獲得長足進步的重要舉措。尤其是對那些只要進了大學校門，一切似乎都萬事大吉，對待學問得過且過，甚至于拿抄襲當家常便飯的大學生來說，唯有使“抄襲者皆黜落，以儆效尤”，才能起到事半功倍之成效。(王傳合)