2018年09月04日15:50 來源:映象網(wǎng)
映象網(wǎng)訊 (記者 陳偉然)9月4日,記者從省人社廳獲悉,河南省中小學(xué)教師職稱制度在原標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行了修訂完善,將從師德師風(fēng)、加大向農(nóng)村及特殊群體傾斜力度、鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出等方面優(yōu)化城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu),推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
將師德放在首要位置
嚴(yán)格落實(shí)黨和國家教育方針,堅(jiān)持把師德師風(fēng)放在中小學(xué)教師職稱評價(jià)的首位,師德師風(fēng)實(shí)行“一票否決”制度,通過個(gè)人述職、考核測評、征求學(xué)生和家長意見等日常過程性考核的方式全面考察教師的職業(yè)操守和從業(yè)行為,引導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化師德考核,體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,探求誠信承諾和失信懲戒機(jī)制,著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題。
加大向農(nóng)村及特殊群體傾斜力度
為鼓勵(lì)廣大教師扎根農(nóng)村教育,促進(jìn)優(yōu)秀教師向農(nóng)村流動:一是放寬學(xué)歷要求。具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn),對長期在農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中小學(xué)教師,可放寬學(xué)歷專業(yè)要求,側(cè)重考察其工作業(yè)績,提高實(shí)際工作年限的考核權(quán)重。二是農(nóng)村學(xué)校不再把素質(zhì)教育和課題研究作為硬性條件。對農(nóng)村大齡教師再進(jìn)行傾斜,即對在農(nóng)村連續(xù)任教30年、20年和15年的,視講課答辯情況,給予適當(dāng)傾斜。其中小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校教師只要講課符合要求,業(yè)績第三條不作硬性要求。三是對長期在教學(xué)一線擔(dān)任班主任滿15年,現(xiàn)仍在班主任崗位上的教師在素質(zhì)教師、教科研方面進(jìn)行傾斜。四是引導(dǎo)特教、職教、幼兒園加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),新標(biāo)準(zhǔn)充分結(jié)合不同群體崗位特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分類評價(jià)。
鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出
為促進(jìn)優(yōu)秀人才盡快脫穎而出,將申報(bào)正高的任職年限由任職8年,調(diào)整為6年。其中對全國有重要影響、突出貢獻(xiàn)或卓越成績的優(yōu)秀青年教師,申報(bào)高級職稱時(shí),再適當(dāng)放寬任職年限1-2年。對獲得國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號、國家級綜合表彰和國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上者,在其正高級教師評審時(shí),評委會還可以適當(dāng)給予傾斜。同時(shí),對特殊專業(yè)不對口、學(xué)歷層次不符合要求者,放開年齡限制,允許破格申報(bào)。
一線教師參評高級職稱不要論文,參評正高級弱化論文
一線教師參評高級教師職稱,論文不作硬性要求。但在參評正高級教師職稱時(shí),我們結(jié)合調(diào)研和周邊省份正高級教師職稱標(biāo)準(zhǔn)情況擬作如下調(diào)整:一是一線教師弱化論文。只要課題符合要求,其論文不再要求發(fā)表中文核心,發(fā)表在教育教學(xué)類CN刊物即可;校長由原來發(fā)表中文核心2篇改為1篇,同時(shí)將第一作者的論文納入了評審條件;二是獎(jiǎng)項(xiàng)要求的組合更加靈活。獎(jiǎng)項(xiàng)方面除國家和我省明確的相關(guān)省級獎(jiǎng)項(xiàng)以外,在獎(jiǎng)項(xiàng)使用方面,可以在相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)中自由組合,如,原標(biāo)準(zhǔn)的“省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號、省特級教師、教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號、在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前3名)獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。”這四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)組合中“省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號”必須先具備。新標(biāo)準(zhǔn)中上述四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)具備任何兩項(xiàng)即可。其他沒有明確的獎(jiǎng)項(xiàng)交由評委會專家根據(jù)行業(yè)實(shí)際情況認(rèn)定,從制度層面減少行政干預(yù)。三是切實(shí)保障一線教師的評審職數(shù)。明確專職校長、教研員不能以教師身份申報(bào)正高,在相應(yīng)業(yè)績要求上針對不同身份的參評對象,增加了比較符合實(shí)際教育教學(xué)的具有可操作性的要求,對校(園)長、教研員評價(jià)的重點(diǎn)不僅體現(xiàn)教學(xué)能力,更關(guān)注其教學(xué)管理、教學(xué)思想、辦學(xué)效果及指導(dǎo)教育教學(xué)的能力,突出培養(yǎng)和造就教育家的導(dǎo)向。
素質(zhì)教育教科研充分發(fā)揮地方作用
素質(zhì)教育方面的業(yè)績條件,從2014年開始提出,至今已經(jīng)4年,但各地素質(zhì)教育開展評比進(jìn)度不一,規(guī)范程度參差不齊。為進(jìn)一步發(fā)展素質(zhì)教育,調(diào)動市縣兩級相關(guān)部門的積極性,把相應(yīng)條款進(jìn)行了調(diào)整:一是獲獎(jiǎng)層級由原來市級調(diào)整為縣級;課題由省級調(diào)整為市縣級。二是對講課答辯符合要求的長期帶班班主任、農(nóng)村教師和特殊學(xué)校的教師不作硬性要求。
引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教師黨組織建設(shè)
調(diào)研中,不少地市反映,榮譽(yù)表彰項(xiàng)目太少,一線教師獲獎(jiǎng)機(jī)會少。為堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),保證教師隊(duì)伍建設(shè)的政治方向,按照中共中央國務(wù)院有關(guān)文件精神,新標(biāo)準(zhǔn)將各地黨委表彰的優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師等享受同等待遇,納入認(rèn)可的表彰范圍,引導(dǎo)廣大教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀人才集聚到黨的隊(duì)伍中來,提升基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
突出能力、經(jīng)歷和實(shí)際貢獻(xiàn)
修訂后的職稱評審標(biāo)準(zhǔn)充分考慮教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性,堅(jiān)持育人為本、師德為先,注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷,對課時(shí)量、擔(dān)任循環(huán)教學(xué)、班主任經(jīng)歷、教育管理和從事教研時(shí)間有明確規(guī)定。如申報(bào)正高級職稱,要求教師從教以來擔(dān)任班主任10年以上,其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任5年以上,或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的班主任工作;校(園)長從事學(xué)生管理工作10年以上,任現(xiàn)職以來擔(dān)任校(園)長。
黨的十九屆五中全會開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程,具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。根據(jù)全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》和中央黨的十九屆五中全會宣講提綱精神,中共河南省委宣傳部理論教育講師團(tuán)精心策劃、制作了黨的十九屆五中全會精神宣講系列微動漫,共20篇。
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篇:“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主要目標(biāo) 黨的十九屆五中全會開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程,具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。
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